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小学英语教学评价与评价主体多元化研究论文
摘要：本文针对小学英语教学评价中存在的问题，探讨评价主体多元化的必要性及其在小学英语教学评价中的应用。通过分析评价主体多元化的内涵、价值及实施策略，旨在为优化小学英语教学评价体系提供理论依据和实践指导。
关键词：小学英语教学评价；评价主体多元化；教学评价体系
一、引言
（一）评价主体多元化在小学英语教学评价中的必要性
1.破解传统评价模式的局限性
在传统的小学英语教学评价中，评价主体往往局限于教师，这种单一的评价主体容易导致评价结果失真，无法全面反映学生的学习情况。引入评价主体多元化的理念，可以破解这一局限性，使评价结果更加客观、公正。评价主体多元化
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