高中体育与健康课程标准.pdf

马来西亚华文独立中学

高中体育与健康课程标准

董教总华文独中工委会统一课程委员会

2024年4月

目录

一、前言………………………1

二、总目标……………………1

三、核心素养…………………2

四、基本理念…………………7

五、课程目标…………………8

六、课程构思…………………9

七、课程内容…………………10

八、教学建议…………………16

九、评量建议…………………18

十、实施要点…………………24

十一、附录

（一）认知、技能与情意领域……26

一、前言

2018年《独中教育蓝图》提出“乐教爱学，成就孩子”作为独中教育改革的愿景，其意为

华文独中会是教师乐教、学生爱学的学习乐园，每一位走进华文独中的孩子，都能健全成长、

主动学习，既能立足本邦，也能面向世界，独中教育成就他们的未来。在这份愿景下，独中教

育改革的总体目标为：每位学生在德、智、体、群、美等各方面，都有全面且具个性的发展，

能够终身学习、自强不息、勇于探索、敢于创新、无惧应变，有充分的自信和合群的精神，既

有能力达至个人的幸福，也愿意为家庭、族群、社会、国家的和谐、繁荣、进步、自由和平等

不断努力，并做出贡献。为了贯彻与落实《独中教育蓝图》所提出的教育愿景与目标，独中统

一课程委员会于2020年3月推出《马来西亚华文独立中学课程总纲》（简称《课程总纲》），具

体推动独中课程的改革与发展。

独中课程改革以培养“终身学习者”为最终目标，致力于改善学科课程及提供跨学科与跨

领域的学习机会，以培养学生自主学习、沟通协作及社会参与的能力。各学科将依循《课程总

纲》的原则与方向拟定课程标准，力求完善学科的基本理念、目标、素养，课程构思和内容，

以及教学和评量建议。在课程实施方面，保留更多弹性与选择，鼓励小组学习、任务性学习、

探究式学习等；在学科学习成效的评量部分，采用多元评量，以发展学生的多元智能。各学科

课程标准的制订与优化，应呼应《独中教育蓝图》的愿景和《课程总纲》的建议，为学科发展

打开新的局面。

二、总目标

马来西亚华文独中是一项持续性的教育事业，除了传承中华文化外，也让每位学生在德、

智、体、群、美各方面，都有全面且具个性的发展，能够终身学习、自强不息、勇于探索、敢

于创新、无惧应变，有充分的自信和合群的精神，既有能力达至个人的幸福，也愿意为家庭、

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族群、社会、国家的和谐、繁荣、进步、自由和平等不断努力，并做出贡献。

（一）初中课程目标

1.建立学生在德、智、体、群、美的基础，并能依据个性，均衡发展各个方面的能

力。

2.培养学生学会学习、阅读及思维的能力和习惯，为自主学习做好准备。

3.确保学生在知识、能力和态度的培养都达到基本水平，并进一步激发学生的自我潜

能，追求卓越。

4.建立学生对生活和生命方面的积极态度和正面价值观。

5.塑造让学生认识我国各民族的语言、文化、宗教等的学习环境，引导学生尊重多元

文化、认同国家及开拓全球视野。

（二）高中课程目标

1.适性发展学生在德、智、体、群、美的各项才能，为未来的工作、创业、学习和

生活做好准备。

2.奠定学生自主学习的基础，进一步养成好学、独立思考、批判和创造创新的能

力。

1董总（2018）。独中教育蓝图（页49）。马来西亚华校董事联合会总会。

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3.培养学生追求卓越与利他