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高中政治教案示例

好的教案应该包括合理的教学过程，包括导入新课、讲授新课、巩固练习、课

堂结、布置作业等环节。那要怎么写高中政治教案示例呢？这里提供一些高中政

治教案示例，希望对大家能有所帮助。

高中政治教案示例篇1

教学目标

1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化

是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作

交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化

的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

教学重难点

1、教学重点：文化的内涵

2、教学难点：文化的内涵

教学过程

教学活动

活动1【导入】阅读课木思考木课主要内容

如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保

障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。本课作为开篇内容，主要是要告诉

大家什么呢带着这一思考，请大家先快速阅读本课内容。

活动2【讲授】新课讲授

进行新课从（现象和本质两个角度体味文化）

文化“万花筒”（从（现象））

（1）文化现象：无时不在，无处不在

师：请同学们思考：你能举个具体的事例说明什么是文化活动吗平时你参加过

哪些文化活动

学（生思考并回答）根据同学们的回答我们可以知道我们身边有各种各样的文化

活动。他们都是不一样的比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上学有校园文

化，吃饭有“饮食文化”（比如：东方用筷子西方用刀叉，东方聚西方分），穿衣有

“服饰文化”（比如中国唐装，日本和服），住房有“建筑文化”（比如古代有宗教

建筑、园林、宫殿、楼的，现代北京四合院）出行有“旅游文化”，晚上有“网

文化”，而这些都属于文化现象，因此我们可以看到各种文化现象无处不在。

其实，无论是历代不同的服饰文化，还是我们周围的一系列文化现象，都告诉

我们：文化现象，它是无时不在，无处不在的。

（2）文化特色：不同的区域，有不同的文化特色。

师：在粗读了林语堂谈南北文化的差异（《吾国与吾民》）,观看了川剧变脸与

东北二人转、乡村文化与都市文化后，大家发现了吗不同的区域，各自都有不同的

文化特色。文化并不是都是千篇一律的，我们的世界也因为这些各具特色的文化而

色彩斑斓。

（3）文化形式：多种多样

同学们参加学校文艺演出、演讲比赛、蓝球比赛，甚至上课、自习、做作业、

上网、聊等等，实际上都是我们多种多样的文化活动的一种形式，因此可以说：文

化形式多种多样。

知识总结：文化“万花筒”

①文化形式：多种多样

②文化现象：无时不在，无处不在

③文化生活：不同区域的文化各有特色

过渡：说了这么多，大家明白什么是文化了吗似乎还是云里雾里。那么，究竟

什么是文化接下来我们一起来学习一下：文化的内涵及特点。

2、文化是什么从（本质）

（1）文化的涵义

“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自

然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

注意：广义文化：对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果

的统称。

狭义文化：专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。

过渡：接下来，我们通过了解文化的特点来重点解析一下文化的内涵。

⑵文化的特点

文化是一种精神现象一不是经济现象、政治现象

想一想：下列活动属于文化现象的