基于探究水平的小学科学课程实施现状：多维度分析与提升策略.docx

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2025-04-12 发布于上海
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基于探究水平的小学科学课程实施现状：多维度分析与提升策略

一、引言

1.1研究背景

在当今时代，科学技术的迅猛发展深刻地改变着人们的生活方式和社会的运行模式，科学素养已成为现代公民不可或缺的基本素养。小学科学教育作为科学教育的起始阶段，在培养学生科学素养方面发挥着至关重要的启蒙作用。《义务教育小学科学课程标准》明确指出：“小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程，对学生的全面发展和未来成长具有深远影响。”科学探究作为小学科学课程的核心与关键，被视为培养学生科学素养的重要途径。它不仅能够激发学生对科学的浓厚兴趣和强烈好奇心，还能有效培养学生的观察能力、思考能力、实践能力和创新能