美术课题研究阶段性总结.docVIP

附件4

贵州省学前教育课题研究阶段性总结表

课题名称

美术游戏材料与幼儿发展实践研究

责任人

李春

课题组员

李彦艳、任娅航、包婵、李杨、敖建伟、张梅艳、陶玉香、华慧、许靖翔、屠元婷、周丽、朱兴让、伊丹、蒙廷慧

研究时间

10月1

总结时间

8月1

课题研究基础内容及思绪

一、课题研究基础内容

1．幼儿生活周围废旧材料、本乡本土所生产、生长资源,家乡一切自然资源中易于幼儿操作并含有教育价值美术材料合理选择。

2．怎样合理投放美术游戏材料。

3．美术游戏材料与幼儿怎样有效互动。

4．怎样有效介入和放手幼儿美术游戏。

5．美术游戏材料与幼儿各方面能力关系。

6．生活化、本土化美术游戏材料挖掘。

二、课题研究思绪

幼儿美术材料选择相当丰富,包含绘画、剪纸、泥塑、纺织、拼画、扎染、涂抹等等。在一个专题活动中,极难将全部门类美术形式都在游戏材料中展现出来,这么话,即没有很好地将美术材料融入专题背景中,又使美术活动成为一个没有实际意义“大拼盘“,所以,结合我们幼稚园课程及幼儿认知情况,关键从以下多个方面深入地挖掘:美术材料:绘画材料----手工材料-----欣赏材料

本阶段研究工作进展情况

开开展了哪些研究活动

培训及研修内容

主持人

时间

地点

参与人员

课题开题辩论会

李春

0208

多功效室

研修组员

幼儿美育目标及作品形式

李春

0301

多功效室

研修组员

多元美术游戏材料投放

张甜

0428

会议室

全园老师

幼儿乡土美术材料挖掘

李彦艳

0403

会议室

全园老师

手工扎染

王天兰

0619

操场

全园老师

幼稚园手工游戏材料研究培训

李春

0915

会议室

全园老师

亲子绘画（材料:T恤）

任娅航

1112

各班级活动室

全园师幼、家长

亲子手工（材料:树枝、瓶盖、谷物）

李彦艳

1125

各班级活动室

全园师幼、家长

幼儿绘画游戏材料研究活动

研修组员

20

活动室、美术区

研修组员

幼儿手工游戏材料研究活动

研修组员

20

活动室、美术区

研修组员

在哪些方面有所突破

选择符合幼儿实际和幼稚园教育发展实际课题,能够充足发挥课题研究功效,使老师、幼儿和我们幼稚园都能同时成长。如:本课题研修以来,幼稚园外环境和班级环境创设有了很大改变。我们走过、做过或许早已经有些人在做,我们想到了只不过是在效仿,会认为没有新意,没有研究价值。针对这个问题我们有了以下几点想法:他人用过、实践过得经验我们直接取用,能够让我们进步得愈加紧捷,因为盲目追新也未必适用;我们没有方法和经验,我们会挤时间大胆尝试和实践,我们经验才会随之而来;我们孩子多数起源于乡镇,多数班级孩子父母有固定工作单位平均不超出5个。孩子们习得美术经验不多,我们能够让孩子们在活动中慢慢获取;我们一致认为在自己某首先缺乏经验时,我们应该要经历:效仿、实践、总结、提升、创新、超越过程。我们课题选择很有意义和价值,和我们教学紧密相连,研究以来,幼稚园大环境、小环境都得到改变,或许没有出色成效,但我们幼儿我们老师都在同时成长。

2、践行中收获。进幼稚园之前,听人家说幼稚园老师是拾垃圾,因为对于孩子们来说什么都能够是玩具,只要投放在适合场景中,每一个看似不起眼东西,孩子们都会玩得不亦乐乎。当我们看到任何废旧、有形东西,都会在大脑里旋回一下,这东西能够拿去给孩子们怎们玩？对于没有经验我们来说,经过课题活动开展,我们对环境创设意识有所增强,创设技术有了很所提升,我们定时开展活动,定时网上学习,定时反思、总结。在课题研修中,我们老师总会为孩子们剪一条直线都不会;简单涂色就会弄得一塌糊涂;基础语言表示都不清楚;做事情不专注,持久性不强,爱好轻易转移;同伴间合作意识不强;分不清客观事物存在特点;总而言之老师认为简单小事,孩子们做起来为何有那么难,心里非常着急。常常也会埋怨自己没有方法,难以评价孩子们。我对老师们说是:我们现在唯一能做是:大胆尝试,在实践中不停总结经验,同时尽可能让幼儿多得到体验和锻炼机会,在活动中不停成长。践行是最好进步方法,把自己看到、想到付诸于实际行动,我们就会有收获。

3、研究中了弯路,未必就是错路。如:一次巧做矿泉水瓶活动设计。（原因归结于老师没有备好幼儿,没有依据幼儿年纪特点准备材料,对材料预想和估量不足,不过活动结果是孩子们学会了分析、总结,她们收获不能说极少。）我们践行案例或许不是都很出色,我们统计下来未必就是成功案例,但那是我们不停前行步伐,是我们实践、探究足迹。有时一个活动开展总结不一定是一个成功经验积累,而