三年级语文下册 第一单元 习作：我的植物朋友第2课时教学设计 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友第2课时教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友第2课时教学设计新人教版

教材分析

嘿，亲爱的小伙伴们！今天我们要一起走进《我的植物朋友》的第二课时啦！这次课，我们要结合教材，引导孩子们用语言描绘自己心爱的植物朋友，激发他们对大自然的热爱之情。这节课，我们不仅要让孩子们学会观察，还要让他们学会表达，让语言成为他们心灵的窗口，展现他们对美好事物的感知与欣赏。准备好，让我们一起在知识的海洋里畅游吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养孩子们的语文核心素养，具体目标如下：一是提升观察力，引导孩子们细致观察植物的外形、生长特点等；二是增强表达能力，鼓励孩子们用生动形象的语言描述自己的植物朋友；三是培养审美情趣，让孩子们在欣赏植物美的过程中，提升审美能力和审美情趣；四是激发创造力，鼓励孩子们发挥想象力，创作出富有创意的植物故事。通过这些目标的实现，我们希望孩子们能够全面发展，成为具有良好语文素养的新时代少年。???

重点难点及解决办法

**重点：**

1.**观察植物细节**：引导学生学会细致观察植物的外形、颜色、生长状态等细节。

2.**语言表达生动**：培养学生的语言表达能力，使其能够用生动形象的语言描述植物。

**难点：**

1.**情感融入描写**：让学生在描写植物时融入自己的情感，使文章更具感染力。

2.**创意想象拓展**：鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的植物故事。

**解决办法与突破策略：**

1.**观察训练**：通过实地观察植物，让学生亲身感受植物的特点，引导他们记录观察到的细节。

2.**范例引导**：提供优秀范文，让学生学习如何将情感融入文字，同时启发创意。

3.**小组讨论**：组织小组讨论，让学生分享观察和创作的想法，互相启发，共同进步。

4.**创意激发**：设置创意任务，如“如果植物会说话”，激发学生的想象力，拓宽创作思路。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物植物标本、植物图片集

-课程平台：班级学习平台、学校图书馆资源库

-信息化资源：植物生长周期视频、植物科普文章、在线植物识别工具

-教学手段：互动白板、植物模型、观察记录表、学生创作展示平台

教学流程

**用时：45分钟**

**1.导入新课**

-详细内容：同学们，今天我们要继续探索大自然的奥秘，一起来认识我们的植物朋友。请大家回忆一下，你们最喜欢的植物是什么？它有哪些特别的地方呢？今天，我们就用文字来描绘我们的植物朋友，看看谁能够最生动、最有趣地介绍它。请大家打开课本，翻到《我的植物朋友》第二课时，让我们一起开启今天的创作之旅吧！（用时：2分钟）

**2.新课讲授**

-**第一环节：观察与描述**

-详细内容：首先，我们来观察一下课本中的植物图片，看看它们都有哪些特点。同学们，你们知道植物的生长需要什么吗？对，阳光、水分、土壤。那么，植物的外观有哪些特征呢？比如颜色、形状、大小等。接下来，请大家试着用一句话来描述一下你们眼前的植物。（用时：5分钟）

-**第二环节：情感融入**

-详细内容：现在，我们不仅仅要描述植物的外形，还要让它有生命，有情感。请大家闭上眼睛，想象一下你们植物朋友的样子，它带给你们什么样的感受？是快乐、温暖还是好奇？现在，请尝试用一段话来描述你们的植物朋友给你的感受。（用时：8分钟）

-**第三环节：创意想象**

-详细内容：接下来，我们要发挥想象力，给我们的植物朋友编一个故事。假设你的植物朋友会说话，它会怎么对你说呢？或者，如果它是一个有情感的人，它会经历一些什么样的事情呢？请大家发挥创意，给我们的植物朋友写一个简短的故事。（用时：10分钟）

**3.实践活动**

-**第一环节：实物观察**

-详细内容：同学们，现在请大家拿出自己带来的植物朋友，仔细观察它。记录下它的外观特征、生长状态等，准备一会儿分享给大家。（用时：5分钟）

-**第二环节：小组讨论**

-详细内容：现在，我们进行小组讨论。请每组选出一个代表，分享你们观察到的植物特点，以及你们对它的情感描述和创意故事。其他组员可以提出问题或者建议，共同提高。（用时：10分钟）

-**第三环节：创作展示**

-详细内容：每组选出一个代表，将你们的创作成果展示给大家。可以是文字描述，也可以是绘画或者小视频。请大家认真欣赏，学习其他组的优点，为下一轮创作做好准备。（用时：10分钟）

**4.学生小组讨论**

-**方面一：观察描述**

-举例回答：比如，一个小组观察到的是一株向日葵，他