《陈情表》课件 统编版高二语文选择性必修下册.pptx

陈情表;1.通过任务一，理解并掌握《陈情表》中的文言知识点

2.通过任务二，理解文章的思想内容，体会李密对祖母的感情;臣密言：臣以险衅()，夙遭闵凶()。生孩六月，慈父见背()；行年四岁，舅夺()母志。祖母刘愍()臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行()，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜()兄弟，门衰祚薄()，晚有儿息。;外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕()孑立，形影相吊()。而刘夙婴()疾病，常在床蓐()，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉()圣朝，沐浴清化()。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜()臣郎中，寻蒙国恩，除()臣洗马()。;猥()以微贱，当侍东宫()，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻()，责臣逋慢()；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火()。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃()；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈()。;伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育（)，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝()，历职郎署()，本图宦达，不矜()名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢()，宠命优渥()，岂敢盘桓()，有所希冀()。但以刘日薄()西山，气息奄奄，人命危浅()，朝不虑夕。;臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相（）为命，是以区区（）不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟（）私情，愿乞终养。臣之辛苦（），非独蜀之人士及二州牧伯所见（）明知，皇天后土实所共鉴（）。;愿陛下矜愍（）愚诚（），听臣微志，庶（

）刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表（）以闻。;1.查阅资料，了解“表”这一文体的有关知识。;2.阅读全文，参考下面对课文第1段的改编方式，将文章其他段落进行改编。

示例：（第1段）吾家自幼条件差，父亲早亡母改嫁。孤苦伶仃无近亲，祖母带病拉扯大。;第1段，陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。作者先概括自己坎坷的命运，

说明“臣无祖母，无以至今日”；再叙述家门人丁不旺，祖母疾病缠身，说明“祖母无臣，无以终余年”。

第2段，写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，处于两难的境地，此中既有对朝廷的报恩之情，又有对祖母的孝顺之情。

第3段，首句即以“圣朝以孝治天下”为依据，表明自己想要侍奉祖母的想法，随后表明自己“本图宦达，不矜名节”，打消晋武帝的顾虑，最后说明自己暂时无法奉诏。

第4段，明确提出陈情的目的是“乞终养”。作者先比较自己和祖母的年龄，说明尽孝之时短，尽忠之日长，然后诚恳地说明自己的情况，最后表达自己对朝廷“生当陨首，死当结草”的忠心。;明结构;任务一理解并掌握文中的文言知识点;（3）茕茕孑立，形影相吊______________________________

（4）而刘夙婴疾病____________

（5）逮奉圣朝，沐浴清化______________

（6）前太守臣逵察臣孝廉________________________

（7）臣以供养无主________________

（8）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马______________________

（9）猥以微贱________________;（10）非臣陨首所能上报____________

（11）臣具以表闻____________________

（12）责臣逋慢____________

（13）则刘病日笃____________

（14）则告诉不许______________________;2.（理解并翻译文中的重点句子，掌握句式特点）翻译下面的句子