小学生有关传承弘扬中华传统美德的三分钟红领巾单人广播稿5篇.pdf

小学生有关传承弘扬中华传统美德的三分钟红领巾单人广播稿

5篇

作为一名新世纪的小学生，我们要，让我们的校园绽放美丽，让

我们的社会迸发出文明之花，让我们的传统美德得到永恒，让我们拥

抱文明，和美德手拉手，结伴同行!今天小编在这给大家整理了五篇小

学生有关传承弘扬中华传统美德的三分钟红领巾单人广播稿，接下来

随着小编一起来看看吧!

小学生有关传承弘扬中华传统美德的三分钟红领巾单人广播稿一

亲爱的老师、同学们：

大家好!

文明美德，伴我成长，我们从小就要养成文明礼貌的好习惯.如果

你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用

是：追求个人道德完善、是维护公众利益、公共秩序。

公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道

德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会

有良好的公共文明吗?不会!个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的

公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国

欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便

是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而

是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完

善自身的认知水平;认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分

辨是非善恶的能力，就会端正自身的心态，不违背自己的良知，努力

使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就

是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，

便有了推进社会公共文明的基础。

而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么

讲呢?相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只

看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，

外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在

如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?这就是社会氛围的力量所

在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来

呢?

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈

文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学

口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，

行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫;

知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，

只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其

道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社

会文明，就从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，

就要告别不文明的行为。

我们不必埋怨这个社会的文明水平不高;不必怨艾自己的力量太单

薄，对社会的影响不大。试想一下，面包里的酵母不是很少吗?可是，

单凭这一点酵母，不是就把面包发起来了么。我们每一位同学都应该

做这个时代的酵母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的作用。

同学们，让我们行动起来，“新世纪新时代，新国家新文明”，

不要让文明下，不要让文明只在纸上出现，要让它活跃在我们当中，

让文明无所不在，让我们做文明的主人，让“文明道德，伴我们一起

健康成长”!

小学生有关传承弘扬中华传统美德的三分钟红领巾单人广播稿二

亲爱的老师、同学们：

大家好!

美德，是一种宽容，一种理解，是至善至纯至高人性的结晶。记

得三年级时，老家的一件事，让我记忆忧新。

“卖泥人了，买你人喽!”又是这讨厌的叫卖声，在每天5点左右

吵醒了正在美梦中的我。真让人生气，今天我想，既然已经醒了，那

要么就下去看看吧!

我拿着钱来到楼下，不看不知道，一看真奇妙。这儿的小泥人各

个栩栩如生，活灵活现。瞧，那正有聊个小孩在下棋呢，一个小孩赢

了，兴高采烈，另一个小孩输了，垂头丧气;再看那边，正有一个小伙

子在杂耍呢，他头上顶着十来个盘子，两只手转着两只铁环走在高跷

上，台下的观众们各个手舞足蹈，尽情的欢呼喝彩!

我买了两个小泥人走在回家的路上，突然被一个声音叫住，“喂，

小姑娘!”我转过头去，原来是那个老人。我心想，真是烦，又要干嘛，

我又没少给钱!“小姑娘，你多给了2元钱”我这才知道他为什么要叫

住我。我接过钱，感动的泪水在眼圈里打转。“