人教版初中历史与社会七年级上册 1.1 我的家在哪里 我是家乡小导游 教学设计.docxVIP

人教版初中历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里我是家乡小导游教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里我是家乡小导游教学设计

教材分析

人教版初中历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里我是家乡小导游教学设计。本课以家乡为切入点，引导学生认识家乡的历史、地理、文化等特征，培养学生的家乡情怀和地理知识。通过参观、调查、交流等方式，让学生了解家乡的过去、现在和未来，提高学生的实践能力和团队合作精神。

核心素养目标

二、核心素养目标。培养学生对家乡的热爱和责任感，提升地理认知能力，发展观察能力和表达能力，增强历史时空观念和社会实践能力。通过活动，学生能运用所学知识分析和解释家乡现象，培养团队合作精神和创新意识。

学情分析

三、学情分析。七年级学生处于青春期，对家乡充满好奇和自豪感。他们在知识层面初步了解家乡的历史地理特征，但系统性和深入性不足。能力上，观察、调查、表达等实践能力有待提高。素质方面，团队协作和责任感尚需培养。行为习惯上，部分学生可能缺乏主动探究精神，依赖性强。这些特点要求教师在教学中注重激发学生兴趣，引导他们积极参与，通过实践活动提高学生的自主学习和问题解决能力，为后续地理学科的学习打下坚实基础。

教学方法与策略

四、教学方法与策略。采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家乡的历史地理知识，引导学生思考。设计角色扮演活动，让学生扮演小导游，介绍家乡景点，提高表达能力和团队合作。利用多媒体展示家乡风光，增强直观感受。组织实地考察，让学生亲身感受家乡变化，培养实践能力。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过播放家乡风光的短视频，激发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道视频中展示的是哪里吗？你们对自己的家乡了解多少？”

2.学生分享自己对家乡的认识，教师总结并引出课题：“今天，我们就一起来探索‘我的家在哪里——我是家乡小导游’。”

二、新课讲授

1.讲授家乡的历史

-教师简要介绍家乡的历史沿革，引导学生了解家乡的历史背景。

-学生分享家乡的历史故事，教师点评并总结。

2.讲授家乡的地理

-教师讲解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等地理知识。

-学生通过查阅资料，了解家乡的自然资源和生态环境。

3.讲授家乡的文化

-教师介绍家乡的传统节日、民俗风情、民间艺术等文化特色。

-学生分享家乡的文化活动，教师点评并总结。

三、实践活动

1.角色扮演

-学生分组，每组选择一个家乡景点，扮演小导游，向其他组介绍景点。

-教师点评各组的表演，鼓励学生发挥创意，展示家乡的魅力。

2.实地考察

-带领学生参观家乡的景点，引导学生观察、记录，了解景点的历史背景和文化内涵。

-学生分组讨论，分享考察心得，教师点评并总结。

3.设计家乡宣传册

-学生根据所学知识，设计家乡的宣传册，包括景点介绍、特色美食、民俗活动等。

-教师指导学生排版、美化宣传册，鼓励学生发挥创意。

四、总结与评价

1.教师总结本节课的主要内容，强调家乡的历史、地理、文化等方面的特点。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.教师对本节课进行评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

五、拓展延伸

1.鼓励学生在课余时间继续关注家乡的变化，收集相关资料，丰富自己的知识。

2.组织学生参加家乡的文化活动，增强对家乡的热爱和责任感。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.家乡历史资料：收集整理家乡的历史文献、地方志、历史照片等资料，让学生深入了解家乡的历史发展脉络。

2.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，展示家乡的地形地貌、气候特征、资源分布等地理信息，增强学生对地理知识的直观感受。

3.当地民俗风情视频：收集家乡的传统节日、民俗活动、民间艺术等视频资料，让学生通过视听体验，感受家乡文化的魅力。

4.环境保护案例：查找家乡在环境保护方面的成功案例，如生态农业、绿色能源等，引导学生关注家乡的环境保护问题。

二、拓展建议

1.家乡历史研究：鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，深入研究家乡的历史，撰写家乡历史研究报告。

2.地理实践活动：组织学生参观家乡的自然景观、历史遗迹等，进行实地考察，提高学生的地理实践能力。

3.民俗文化传承：引导学生参与家乡的民俗文化活动，如剪纸、刺绣等，传承家乡的文化传统。

4.环境保护行动：鼓励学生参与家乡的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生的环保意识。

5.家乡摄影展：鼓励学生用镜头记录家乡的变化，举办家乡摄影展，分享家乡的美好。

6.家乡美食探索：引导学生了解家乡的美食文化，如制作家乡特色美食，举办美食节等，传承