第9课(主次分明)课件-书法五年级下册北师大版.pptx

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书法课我能做到;主次分明;

1.理解汉字中“主次分明”的结构特征,通过对范字的欣赏和临写,初步掌握字形的结体规律。

2.能写好本节课例字,更能将本节课学习到的知识点运用到其它例字书写中。

3.了解不同的书法风格,培养审美能力和观察能力。

;标准坐姿;;书法家常常将字中的一部分放大,一部分缩小,从而形成主次的对比。

一般来说,字中的主要部分常常笔画较粗、较重;字中的次要部分常常笔画较细、较轻。;欣赏“主次分明”的字;部件的主次变化往往能形成字中明显的疏密关系,但不能妨碍字的整体形象。

字中的主次要分明,但部件的大小对比要有分寸,整体协调。;读帖:“右”;我发现;写一写;学以致用:观察汉字;独立书写;挑战(写一写);评一评、说一说;唐代书法理论家张怀瓘(guan)在《六体书论》中说:“真书如立,行书如行,草书如走。”真书,即楷书。在古代汉语中,“立”是站立的意思,“行”是走的意思,“走”是跑的意思。这句话形象地告诉我们,楷书、行书、草书的基本姿态是不同的,并且是由静到动变化的,这三种字体呈现出不同的趣味情态。;从学习的角度说,应先学会站,再学走,最后学跑。也就是先学楷书,再学行书、草书。;书法课礼仪

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