2024年五年级语文上册 第五单元 习作例文与习作配套教学设计 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第五单元习作例文与习作配套教学设计新人教版

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嘿，各位亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是五年级语文课本上的第五单元，主题是“习作例文与习作配套教学”。咱们先来感受一下，想象一下，假如你是一位小作家，手中握着五彩的画笔，正准备在白纸上描绘你的故事。那么，如何让这些文字像音符一样跳跃，让故事像画卷一样展开呢？这就需要我们通过一些例文来学习写作的技巧，然后我们再动手实践，创作出属于自己的精彩篇章。让我们一起开启这场写作的冒险之旅吧！?????

核心素养目标

1.培养学生观察生活的能力，提升对自然、社会和自我的感知。

2.锻炼学生的语言表达和文字组织能力，增强写作的条理性和逻辑性。

3.激发学生的想象力和创造力，鼓励个性化的写作风格。

4.培养学生积极向上的价值观，引导他们在写作中传递正能量。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对习作例文的解读与分析，理解作者的表达技巧。

2.学生运用例文中的写作方法进行自主创作。

难点：

1.学生如何将观察到的细节转化为生动的文字。

2.学生如何将个人的情感和思考融入写作中。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和教师指导，引导学生深入分析例文，提取写作技巧。

2.开展生活观察活动，鼓励学生在日常中发现和记录细节，激发写作灵感。

3.运用思维导图等工具，帮助学生梳理写作思路，提升写作的逻辑性和条理性。

4.定期组织学生进行写作分享会，互相学习，共同进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有必威体育精装版版的人教版五年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与习作内容相关的图片、视频，以及展示写作技巧的图表。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示例文和写作指导。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生自由交流。

教学过程设计

**用时**：45分钟

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：利用多媒体展示一幅描绘家乡美景的图片，引导学生回忆和描述家乡的变化，激发学生对生活的观察和思考。

2.**提出问题**：同学们，你们觉得怎样的文字才能把家乡的美景描绘得栩栩如生呢？

3.**学生分享**：让学生分享自己的观察和感受，教师引导学生关注细节，为写作做准备。

###讲授新课（15分钟）

1.**例文分析**：展示一篇优秀的习作例文，引导学生分析文章的结构、用词和表达方式。

2.**讲解技巧**：针对例文中的写作技巧，如细节描写、情感表达等，进行讲解。

3.**互动讨论**：提问学生：“如果我们要写一篇关于自己家乡的作文，应该注意哪些方面？”

4.**示范写作**：教师现场示范如何根据例文的结构和技巧，写一段关于家乡的描写。

###巩固练习（15分钟）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每个小组选择一个家乡的景点或事物，进行写作练习。

2.**互评环节**：每组派代表朗读自己的作品，其他小组成员进行评价，教师给予指导。

3.**分享成果**：每组选取优秀作品进行展示，全班同学共同欣赏和学习。

###课堂提问（10分钟）

1.**提问环节**：针对写作中的难点，如如何描写人物、如何运用修辞手法等，进行提问。

2.**解答疑问**：学生提问，教师现场解答，确保学生能够理解和掌握。

###师生互动环节（10分钟）

1.**角色扮演**：教师扮演编辑，学生扮演作家，模拟投稿和审稿过程，提高学生的写作实践能力。

2.**创意写作**：鼓励学生发挥想象力，以家乡为主题，进行创意写作，如编写一个童话故事或科幻小说。

###总结与拓展（5分钟）

1.**回顾总结**：教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧和观察生活的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续观察生活，积累写作素材，并尝试进行更多的写作练习。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**文学作品分析**：选择与教材中习作主题相关的文学作品，如描写家乡、自然风光或人物传记等，引导学生分析作品的写作手法和表达方式。

-**生活观察日志**：提供一些观察生活、记录感受的范例，如自然观察日记、人物访谈记录等，帮助学生积累写作素材。

-**地方文化介绍**：介绍一些具有地方特色的传统文化，如民间故事、传统节日习俗等，激发学生对家乡文化的兴趣和自豪感。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：建议学生阅读一些与教材内容相关的优秀文学作品，如《小城故事》、《草房子》等，以丰富学生的写作素材和情感体验。

-**写作实践活动**：组织学生进行写作实践活动，如实地采风、人物访谈、写作比赛等，提高学生的写作能力和实践能力