Unit 1 Home第1课时Welcome to the unit 教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册.docx

Unit1Home第1课时Welcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

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Unit1Home第1课时Welcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

1.教材章节：Unit1Home

2.内容：本节课主要围绕家庭相关词汇和句型展开，包括家庭成员的称呼、家庭用品的描述以及询问家庭成员的日常生活等。通过对话和练习，帮助学生掌握家庭话题的英语表达，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过家庭话题的对话和练习，提升学生运用英语进行日常交流的能力，增强语言的实际运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中家庭观念的差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习家庭相关词汇和句型，培养学生自主学习和探究的能力，提高学习效率。

4.价值观：培养学生珍惜家庭、关爱亲人的情感，树立正确的家庭观念和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在家庭话题方面，学生可能已经接触过一些基本的家庭成员称呼和简单的家庭用品描述，但可能缺乏深入的家庭话题对话和交流实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而另一些学生可能更喜欢独立学习和自主探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在家庭话题的学习中可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些家庭词汇和句型的记忆和理解；二是如何在实际对话中运用所学知识进行交流；三是如何克服文化差异带来的语言表达障碍。此外，学生可能因为缺乏足够的家庭话题背景知识而感到困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解家庭相关词汇和句型，帮助学生建立基本知识框架。

2.情景教学法：设计家庭场景，让学生在模拟对话中练习实际运用。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互交流，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.教学资源库：提供家庭话题相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以亲切的问候开始，询问学生是否记得上一节课学到的内容，激发学生的学习兴趣。

老师说：“同学们，上节课我们学习了英语字母表，现在谁能告诉我我们学到了哪些字母？”

2.学生回答后，老师引导学生回顾家庭相关词汇，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。

老师说：“很好，我们学习了家庭成员的称呼。今天，我们将继续学习家庭话题，让我们一起来看看这一课的内容吧。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示课文标题“Unit1Home”，并简要介绍本课的学习目标。

老师说：“今天我们要学习的是‘Unit1Home’，我们的目标是学会用英语描述家庭成员和他们的日常生活。”

2.老师带领学生阅读课文，引导学生关注课文中的重点词汇和句型。

老师说：“请大家跟读课文，注意听老师朗读的节奏和语调，感受英语的语音和语调。”

3.老师解释课文中的重点词汇和句型，如“live”，“in”，“gotoschool”，“watchTV”等。

老师说：“‘live’表示居住，‘in’表示在某个地方，‘gotoschool’表示去上学，‘watchTV’表示看电视。这些词汇和句型是我们描述家庭成员日常生活的重要工具。”

三、课文探究（20分钟）

1.老师引导学生分角色朗读课文，让学生熟悉课文内容。

老师说：“请同学们分成小组，每组选一个角色，我们一起来朗读课文。”

2.老师提问学生关于课文内容的问题，如：“课文中的家庭有哪些成员？”

学生回答后，老师总结并强调：“课文中的家庭有父亲、母亲、姐姐、妹妹等成员。”

3.老师引导学生分析课文中的句型结构，如：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.”

老师说：“这个句子是由主语‘Mymother’、谓语‘is’、表语‘ateacher’和地点状语‘atschool’组成的。我们要学会用这样的句型来描述家庭成员的职业。”

4.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的日常生活。

老师