2023一年级语文下册 第一单元 快乐读书吧：读读童谣和儿歌配套教学实录 新人教版.docx

2023一年级语文下册第一单元快乐读书吧：读读童谣和儿歌配套教学实录新人教版

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设计思路

本课程以《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》为主题，通过朗读、吟唱、表演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受童谣和儿歌的魅力。结合一年级下册语文教材，选取适合学生年龄特点的童谣和儿歌，注重培养学生的朗读能力和音乐素养，同时引导学生学会欣赏和表达。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化和民间文学的兴趣。

2.提升学生的朗读和表达能力，增强语言文字运用能力。

3.增强学生的审美意识，感受音乐与文学的结合之美。

4.培养学生的合作精神和创造力，通过表演形式展现童谣和儿歌的魅力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点培养学生对童谣和儿歌的朗读技巧，例如《小白船》的节奏感把握。

-突出童谣和儿歌的押韵和节奏特点，如《小星星》的韵律节奏。

-强调通过表演来理解童谣和儿歌的意境，如《小燕子》的角色扮演。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生对童谣和儿歌的理解和记忆，特别是那些较为复杂或抽象的歌词。

-学生在朗读中准确把握语气和情感，如《小猫钓鱼》中的焦急情绪。

-学生在表演中能够自然地融入角色，表达出童谣和儿歌的生动形象，如《小鸭子》的活泼可爱。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解童谣和儿歌的历史背景、创作特色。

2.讨论法：引导学生分组讨论儿歌中的角色特点和生活场景，增进理解。

3.演练法：鼓励学生通过角色扮演，将儿歌中的角色形象化，提升表演能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示儿歌图片和文字，增强视觉感受。

2.音频播放：播放儿歌音频，帮助学生感受音乐节奏和韵律。

3.互动软件：使用教学软件进行互动游戏，如儿歌接龙，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》的PDF文档，要求学生阅读并准备分享自己最喜欢的儿歌。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的儿歌是什么？为什么？”引导学生思考儿歌的特点和情感表达。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生的阅读进度，鼓励学生提前完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读儿歌文档，挑选喜欢的儿歌进行预习。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对儿歌的理解和感受。

-提交预习成果：学生通过微信提交自己的预习心得和分享的儿歌。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一首学生熟悉的儿歌作为导入，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解儿歌的押韵、节奏和表达情感的特点。

-组织课堂活动：进行“儿歌接龙”游戏，让学生在实践中感受儿歌的韵律。

-解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考儿歌的韵律和情感。

-参与课堂活动：积极参与“儿歌接龙”游戏，体验儿歌的乐趣。

-提问与讨论：学生在游戏中提出疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解儿歌的特点。

-活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家人一起吟唱一首儿歌，并记录下家人的反应。

-提供拓展资源：推荐一些经典的儿歌书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，收集学生的作业反馈，给予评价。

学生活动：

-完成作业：学生与家人共同吟唱儿歌，体验家庭互动。

-拓展学习：阅读推荐的儿歌书籍，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己在吟唱和阅读中的收获，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过家庭互动和自主阅读，巩固学习效果。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

知识点梳理

1.童谣和儿歌的特点

-童谣和儿歌是适合儿童阅读和传唱的文学作品，语言简洁，节奏明快，易于记忆。

-具有很强的韵律感和音乐性，往往采用押韵和重复的句式。

-内容多为描绘儿童生活、自然景物、动物世界等，富有教育意义。

2.童谣和儿歌的分类

-按内容分类：生活童谣、自然童谣、动物童谣、劳动童谣、节日童谣等。

-按形式分类：民谣、儿歌、谜语、谚语等。

3.童谣和儿歌的朗读技巧

-注意节奏：掌握儿