16《麻雀》第二课时(教学设计)-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

16《麻雀》第二课时(教学设计)-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

16《麻雀》第二课时(教学设计)-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时以统编版语文四年级上册《麻雀》为教学内容,旨在帮助学生深入理解课文,提高学生的阅读理解和写作能力。通过分析课文中的写作手法和修辞技巧,引导学生学会欣赏文学作品,培养良好的语文素养。同时,结合实际生活,引导学生关注社会热点,激发学生的思考能力。

核心素养目标

培养学生对文学作品的鉴赏能力,提升阅读理解水平,学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作;增强语言表达的准确性和生动性;培养关注社会、思考问题的意识,提高学生的文化素养和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点,

①理解课文《麻雀》中麻雀的形态、习性以及作者对麻雀的描写,感受作者对麻雀的喜爱之情。

②掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法,学会在写作中运用这些手法。

2.教学难点,

①深入理解作者通过麻雀这一形象所传达的深层含义,如对生命、自然、和谐社会的思考。

②学会从不同角度分析课文,如从修辞手法、情感表达、主题思想等方面进行综合解读。

③培养学生独立思考、批判性思维的能力,能够对课文中的观点提出自己的见解。

教学资源

-软硬件资源:电子白板、投影仪、电脑

-课程平台:学校网络教学平台

-信息化资源:课文朗读音频、麻雀图片资料、相关背景知识链接

-教学手段:多媒体课件、课本、笔、纸

教学过程

一、导入新课

同学们,今天我们要继续学习一篇有趣的课文——《麻雀》。在上一节课中,我们一起了解了麻雀的外形特征和习性。今天,我们将深入探讨课文中的写作手法和修辞技巧,感受作者对麻雀的喜爱之情。

二、回顾导入

同学们,还记得上节课我们学到了什么吗?请一位同学来分享一下。

(学生分享,教师引导)

三、新课学习

1.阅读课文,整体感知

同学们,请打开课本,我们一起再次阅读《麻雀》这篇课文。边读边思考:这篇课文主要写了什么内容?作者对麻雀有什么样的感情?

(学生阅读,教师巡视指导)

2.分析课文,深入理解

(1)作者对麻雀的描写

同学们,课文中有许多对麻雀的描写,请找出其中一句你认为写得最好的,并说明理由。

(学生找出句子,教师点评)

(2)比喻、拟人等修辞手法的运用

同学们,课文中有哪些修辞手法?请举例说明。

(学生举例,教师讲解)

(3)作者的情感表达

同学们,从课文中我们可以感受到作者对麻雀的喜爱之情。请找出课文中表现作者情感的部分,并用自己的话描述一下。

(学生找出部分,教师点评)

3.总结课文,提炼主旨

同学们,通过学习这篇课文,我们了解到作者对麻雀的喜爱之情,同时也感受到了作者对生命的尊重。那么,这篇课文的主旨是什么呢?

(学生总结,教师点评)

四、拓展延伸

1.写作训练

同学们,请以“我最喜欢的动物”为题,写一篇作文。在作文中,要运用比喻、拟人等修辞手法,表达自己对动物的喜爱之情。

2.小组讨论

同学们,请以小组为单位,讨论以下问题:

(1)为什么作者会对麻雀产生如此深厚的感情?

(2)从这篇课文中,我们得到了哪些启示?

(3)我们应该如何关爱身边的动物?

五、课堂小结

同学们,今天我们学习了《麻雀》这篇课文,了解了作者对麻雀的喜爱之情,以及作者对生命的尊重。希望大家在今后的生活中,能够关注身边的动物,学会关爱生命。

六、布置作业

1.完成作文《我最喜欢的动物》。

2.收集关于麻雀的资料,了解麻雀的生活习性。

3.思考:我们如何将课文中的情感和启示运用到实际生活中?

七、课堂反思

知识点梳理

1.课文内容理解

-麻雀的外形特征:小巧、羽毛色彩鲜艳、善于跳跃等。

-麻雀的习性:喜欢在地面觅食、善于筑巢、群体生活等。

-作者对麻雀的喜爱之情:通过描写麻雀的形态、习性,以及作者与麻雀的互动,表达出作者对麻雀的喜爱和赞美。

2.修辞手法

-比喻:将麻雀比喻成“小精灵”,形象地描绘出麻雀的可爱和活泼。

-拟人:将麻雀拟人化,如“麻雀在歌唱”、“麻雀在跳舞”,赋予麻雀以人的情感和动作,使麻雀的形象更加生动。

3.写作手法

-描写方法:通过对麻雀的形态、习性的描写,以及作者与麻雀的互动,展现麻雀的形象和作者的情感。

-叙事角度:以第一人称叙述,使读者能够更加贴近作者的情感体验。

4.文章结构

-引言:通过描述麻雀的外形特征和习性,引出主题。

-正文:详细描写麻雀的形象和作者的情感,以及作者与麻雀的互动。

-结尾:总结全文,强调作者对麻雀的喜爱和对生命的尊重。

5.主题思想

-尊重生命:通过描写麻雀的生活,表达出作者对生命的尊重和热爱。

-欣赏自然:通过对麻雀的描写,引导读者关注自然,学会欣赏生活中的美好。

-情感表达:通过作者与麻雀的互动,表达出作者对动物的喜爱之情。

6.

您可能关注的文档

文档评论(0)

zhaoyanfeng + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档