16《麻雀》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

16《麻雀》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时以统编版语文四年级上册《麻雀》为教学内容，旨在帮助学生深入理解课文，提高学生的阅读理解和写作能力。通过分析课文中的写作手法和修辞技巧，引导学生学会欣赏文学作品，培养良好的语文素养。同时，结合实际生活，引导学生关注社会热点，激发学生的思考能力。

核心素养目标

培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升阅读理解水平，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作；增强语言表达的准确性和生动性；培养关注社会、思考问题的意识，提高学生的文化素养和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《麻雀》中麻雀的形态、习性以及作者对麻雀的描写，感受作者对麻雀的喜爱之情。

②掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，学会在写作中运用这些手法。

2.教学难点，

①深入理解作者通过麻雀这一形象所传达的深层含义，如对生命、自然、和谐社会的思考。

②学会从不同角度分析课文，如从修辞手法、情感表达、主题思想等方面进行综合解读。

③培养学生独立思考、批判性思维的能力，能够对课文中的观点提出自己的见解。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、麻雀图片资料、相关背景知识链接

-教学手段：多媒体课件、课本、笔、纸

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要继续学习一篇有趣的课文——《麻雀》。在上一节课中，我们一起了解了麻雀的外形特征和习性。今天，我们将深入探讨课文中的写作手法和修辞技巧，感受作者对麻雀的喜爱之情。

二、回顾导入

同学们，还记得上节课我们学到了什么吗？请一位同学来分享一下。

（学生分享，教师引导）

三、新课学习

1.阅读课文，整体感知

同学们，请打开课本，我们一起再次阅读《麻雀》这篇课文。边读边思考：这篇课文主要写了什么内容？作者对麻雀有什么样的感情？

（学生阅读，教师巡视指导）

2.分析课文，深入理解

（1）作者对麻雀的描写

同学们，课文中有许多对麻雀的描写，请找出其中一句你认为写得最好的，并说明理由。

（学生找出句子，教师点评）

（2）比喻、拟人等修辞手法的运用

同学们，课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

（学生举例，教师讲解）

（3）作者的情感表达

同学们，从课文中我们可以感受到作者对麻雀的喜爱之情。请找出课文中表现作者情感的部分，并用自己的话描述一下。

（学生找出部分，教师点评）

3.总结课文，提炼主旨

同学们，通过学习这篇课文，我们了解到作者对麻雀的喜爱之情，同时也感受到了作者对生命的尊重。那么，这篇课文的主旨是什么呢？

（学生总结，教师点评）

四、拓展延伸

1.写作训练

同学们，请以“我最喜欢的动物”为题，写一篇作文。在作文中，要运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己对动物的喜爱之情。

2.小组讨论

同学们，请以小组为单位，讨论以下问题：

（1）为什么作者会对麻雀产生如此深厚的感情？

（2）从这篇课文中，我们得到了哪些启示？

（3）我们应该如何关爱身边的动物？

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《麻雀》这篇课文，了解了作者对麻雀的喜爱之情，以及作者对生命的尊重。希望大家在今后的生活中，能够关注身边的动物，学会关爱生命。

六、布置作业

1.完成作文《我最喜欢的动物》。

2.收集关于麻雀的资料，了解麻雀的生活习性。

3.思考：我们如何将课文中的情感和启示运用到实际生活中？

七、课堂反思

知识点梳理

1.课文内容理解

-麻雀的外形特征：小巧、羽毛色彩鲜艳、善于跳跃等。

-麻雀的习性：喜欢在地面觅食、善于筑巢、群体生活等。

-作者对麻雀的喜爱之情：通过描写麻雀的形态、习性，以及作者与麻雀的互动，表达出作者对麻雀的喜爱和赞美。

2.修辞手法

-比喻：将麻雀比喻成“小精灵”，形象地描绘出麻雀的可爱和活泼。

-拟人：将麻雀拟人化，如“麻雀在歌唱”、“麻雀在跳舞”，赋予麻雀以人的情感和动作，使麻雀的形象更加生动。

3.写作手法

-描写方法：通过对麻雀的形态、习性的描写，以及作者与麻雀的互动，展现麻雀的形象和作者的情感。

-叙事角度：以第一人称叙述，使读者能够更加贴近作者的情感体验。

4.文章结构

-引言：通过描述麻雀的外形特征和习性，引出主题。

-正文：详细描写麻雀的形象和作者的情感，以及作者与麻雀的互动。

-结尾：总结全文，强调作者对麻雀的喜爱和对生命的尊重。

5.主题思想

-尊重生命：通过描写麻雀的生活，表达出作者对生命的尊重和热爱。

-欣赏自然：通过对麻雀的描写，引导读者关注自然，学会欣赏生活中的美好。

-情感表达：通过作者与麻雀的互动，表达出作者对动物的喜爱之情。

6.