第14课 明至清中叶的经济与文化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第14课明至清中叶的经济与文化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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设计思路

本课围绕“明至清中叶的经济与文化”主题，以《中外历史纲要上册》为依据，结合学生认知特点，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解明清时期经济、文化发展的特点及影响，培养学生的历史思维能力和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解明清时期经济、文化发展的内在联系。

2.提升学生从多角度、多层面解读历史资料的能力，增强历史解释的准确性和深度。

3.培养学生尊重历史事实，尊重多元文化的意识，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已学习了中国古代史的相关知识，对古代中国的经济、文化有一定的了解。但面对明清时期这一具体历史阶段，学生对经济、文化发展的复杂性、多样性以及与社会变革的关联性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科的兴趣普遍较高，尤其是对与自身生活相关的历史事件。他们具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习明清时期的经济与文化时，可能面临以下困难：一是对历史资料的理解和解读能力不足，难以把握历史事件的本质；二是缺乏对历史现象的宏观把握，难以将经济、文化发展与时代背景相结合；三是部分学生对历史现象的评价可能过于主观，缺乏客观性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解明清时期的经济与文化背景，引导学生思考问题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史事件，提升学生的历史感知能力和参与度。

3.运用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，增强直观感受，激发学生学习兴趣。

4.引入案例分析，让学生分析历史现象，培养历史思维和分析问题的能力。

教学过程设计

**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：展示明清时期的古建筑、书画作品等图片，营造历史氛围。

2.**提出问题**：引导学生思考：明清时期的中国在经济与文化方面有哪些显著特征？

3.**师生互动**：学生自由发言，教师总结并引入新课。

**二、讲授新课（30分钟**）

1.**明清时期的经济特点（10分钟**）

-讲解农业生产的发展，如粮食产量增加、耕地面积扩大等。

-分析手工业的发展，特别是丝织、瓷器、棉纺织业的繁荣。

-介绍商业的发展，如商业市镇兴起、货币经济的发展。

-讨论农业、手工业、商业之间的关系及其对社会的影响。

2.**明清时期的文化特点（10分钟**）

-介绍科技成就，如《天工开物》的出版、四大发明的应用等。

-讲解文学艺术的发展，如小说、戏曲的兴盛。

-分析思想文化，如理学、心学的兴起，反理学思想的萌发。

3.**师生互动**：教师提问，学生回答，教师点评。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**练习题**：发放练习题，包括选择题、简答题等，让学生独立完成。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论明清时期经济与文化发展的关系。

3.**展示答案**：各小组代表展示讨论结果，教师点评。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**问题提出**：教师提出与新课内容相关的问题，如“明清时期经济与文化发展的原因是什么？”

2.**学生回答**：学生自由回答，教师点评。

**五、教学小结（5分钟**）

1.**回顾重点**：教师总结本节课的重点内容，如明清时期经济、文化的发展特点。

2.**拓展延伸**：提出与新课内容相关的问题，引导学生课后思考。

**六、作业布置**

1.完成课后练习题。

2.阅读相关历史资料，了解明清时期的历史背景。

**备注**：以上教学过程设计以实际教学情境和学情为依据，注重师生互动和创新能力培养，旨在帮助学生全面、深入地理解明清时期的经济与文化。

知识点梳理

1.明清时期的经济特点：

-农业生产的发展：粮食产量增加，耕地面积扩大，如水稻、玉米等作物的推广。

-手工业的发展：丝织业、瓷器业、棉纺织业的繁荣，如苏州、景德镇等地的手工业中心。

-商业的发展：商业市镇兴起，货币经济逐渐发展，如徽商、晋商的崛起。

2.明清时期的科技成就：

-《天工开物》的出版：系统总结了明代以来的农业、手工业技术。

-四大发明的应用：火药、印刷术、指南针、造纸术在军事、文化、航海等领域发挥重要作用。

3.明清时期的文学艺术：

-小说：明清小说兴盛，如《红楼梦》、《西游记》等。

-戏曲：地方戏曲种类繁