第4课 动物朋友（一） 教学设计-二年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）.docx

第4课动物朋友（一）教学设计-二年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

嗨，同学们，今天我们要一起走进《动物朋友（一）》这堂美术课。这节课，我们不仅要认识各种可爱的动物，还要用画笔把它们描绘出来。想象一下，我们的小画板上会出现哪些活泼可爱的动物呢？??让我们一起期待吧！????????

核心素养目标

学情分析

二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在美术课上，他们通常具备一定的绘画基础，能够简单描绘物体轮廓。然而，由于年龄和经验所限，他们的绘画技巧和表现力相对有限。在《动物朋友（一）》这节课中，学生的知识储备包括对常见动物的基本认识，但具体到如何用线条和色彩表现出动物的特征，他们可能还缺乏系统的方法和技巧。

在能力方面，二年级学生动手操作能力逐渐增强，但耐心和细致程度有待提高。他们对于观察和模仿能力有一定的掌握，但独立创作时往往容易受到外界干扰，缺乏持续性和专注力。在素质方面，学生们的审美意识在逐渐形成，对色彩的感知和搭配能力有所提升，但情感表达和创意思维还需要进一步培养。

行为习惯上，二年级学生上课时注意力容易分散，需要老师耐心引导。他们对课堂纪律有一定认识，但自觉遵守的意识和能力还有待加强。这些特点对课程学习有一定影响，因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、表现力和创造力，同时加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。

教学资源

-硬件资源：彩色卡纸、水彩笔、蜡笔、画板、剪刀、胶水

-软件资源：动物图片素材库

-课程平台：班级微信群、学校美术教学平台

-信息化资源：多媒体投影仪、电子白板

-教学手段：教师示范、小组合作、游戏互动、故事导入

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于森林的动画短片，引导学生观察画面中的动物，激发学生对动物的兴趣。（用时1分钟）

2.**提出问题**：引导学生们思考：“你们在森林里见过哪些动物？它们有哪些特点？”（用时1分钟）

3.**讨论分享**：让学生们分享自己知道的动物，并简要描述它们的外形特征。（用时3分钟）

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**展示动物图片**：展示几种常见的动物图片，如兔子、小鸟、猫等，引导学生观察并描述它们的外形特点。（用时3分钟）

2.**讲解绘画技巧**：介绍简单的绘画步骤，如勾勒轮廓、填充颜色、添加细节等。（用时5分钟）

3.**示范绘画**：教师现场示范如何用线条和色彩描绘动物，强调线条的流畅性和色彩的搭配。（用时7分钟）

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**小组练习**：将学生分成小组，每组选择一种动物进行绘画练习。（用时10分钟）

-**教师巡视指导**：教师在学生绘画过程中进行巡视，针对个别学生的问题进行个别指导。（用时5分钟）

2.**展示交流**：每组选出代表展示自己的作品，其他同学和教师给予评价和建议。（用时5分钟）

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”（用时2分钟）

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，分享自己的绘画经验和心得。（用时3分钟）

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**游戏互动**：组织一个“猜猜我是谁”的游戏，让学生们描述自己画中的动物，其他同学猜猜是哪种动物。（用时2分钟）

2.**情感表达**：引导学生思考：“你们最喜欢的动物是哪一种？为什么？”（用时3分钟）

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师总结本节课的学习内容，强调动物绘画的要点。（用时2分钟）

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续观察和描绘其他动物，并尝试创作自己的动物故事。（用时3分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**动物生活习性**：收集关于不同动物的生活习性的资料，如鸟类的迁徙规律、猫的捕猎技巧等，帮助学生了解动物的生活环境和行为特点。

-**动物保护意识**：提供动物保护的案例和资料，如濒危动物的保护现状、人类活动对动物的影响等，提高学生的环保意识。

-**动物文化象征**：介绍不同动物在文化中的象征意义，如龙在中国文化中的地位、狮子在欧洲文化中的象征等，丰富学生的文化知识。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读有关动物的故事书、科普书籍，如《动物王国奇遇记》、《野生动物的故事》等，激发学生对动物的兴趣。

-**家庭观察**：鼓励学生在家里观察家养动物，记录它们的行为习惯，并与同学分享观察结果。

-**社区实践**：组织学生参观动物园、海洋馆等，实地观察动物，并与专业人士交流，加