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8安全记心上—《“119”的警示》（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：8安全记心上—《“119”的警示》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生遵守消防安全法规的自觉性。

3.培养学生面对火灾等紧急情况时的应变能力和合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“119”报警电话的重要性及其正确使用方法。

-掌握火灾发生时的逃生自救基本技能。

-认识常见的消防设施和器材，如灭火器、消防栓等。

2.教学难点：

-火灾发生时的心理状态调整，使学生能够在紧急情况下保持冷静。

-正确判断火灾发生的位置和火势大小，以便采取合适的逃生路线。

-灭火器的正确使用方法，包括灭火器的类型选择、喷射角度和距离控制等。

-在小组活动中，如何有效协调团队成员，确保所有成员都能安全撤离。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与消防安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示火灾逃生技巧和消防设备使用方法。

3.实验器材：准备灭火器、消防栓模型等，以便进行模拟灭火实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在活动中进行互动和操作。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段真实的火灾逃生视频，引导学生思考在火灾发生时应该如何应对。随后，教师提问：“如果你们遇到火灾，会怎么做？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——《“119”的警示》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解“119”报警电话的重要性，包括报警电话的拨打方法、注意事项等。

2.介绍火灾发生时的逃生自救基本技能，如低姿势逃生、湿毛巾捂鼻等。

3.讲解常见的消防设施和器材，如灭火器、消防栓等，并演示其使用方法。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组进行模拟火灾逃生演练，每组学生分别扮演不同角色，如报警员、灭火员、逃生者等。

2.学生分组讨论如何正确使用灭火器，并轮流进行灭火演练。

3.学生分组进行消防知识竞赛，巩固所学知识。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.讨论火灾发生时如何保持冷静，举例说明在紧急情况下如何调整心理状态。

2.讨论如何正确判断火灾发生的位置和火势大小，举例说明如何选择合适的逃生路线。

3.讨论灭火器的正确使用方法，举例说明不同类型灭火器的适用场景和操作步骤。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下重点：

1.火灾发生时的逃生自救基本技能，如低姿势逃生、湿毛巾捂鼻等。

2.正确使用“119”报警电话，包括拨打方法、注意事项等。

3.常见的消防设施和器材，如灭火器、消防栓等的使用方法。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生在学习《“119”的警示》这一课后，取得了以下方面的效果：

1.安全意识显著提高

-学生能够认识到火灾的危险性，意识到安全的重要性。

-学生在日常生活中更加关注消防安全，如不玩火、不乱扔烟头等。

-学生学会了如何预防火灾，如不私拉乱接电线、不使用大功率电器等。

2.自我保护能力增强

-学生掌握了火灾发生时的逃生自救基本技能，如低姿势逃生、湿毛巾捂鼻等。

-学生能够正确判断火灾发生的位置和火势大小，选择合适的逃生路线。

-学生在紧急情况下能够保持冷静，迅速采取行动。

3.遵守消防安全法规的自觉性提高

-学生了解并能够遵守消防安全法规，如不违规使用电器、不占用消防通道等。

-学生在家庭和学校中积极宣传消防安全知识，提醒他人注意安全。

4.灭火技能掌握

-学生掌握了灭火器的正确使用方法，如灭火器的类型选择、喷射角度和距离控制等。

-学生能够在模拟火灾逃生演练中熟练使用灭火器，进行灭火操作。

5.团队合作能力提升

-学生在小组讨论和实践活动过程中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在模拟火灾逃生演练中，能够相互帮助，确保所有成员安全撤离。

6.消防知识储备丰富

-学生了解了常见的消防设施和器材，如灭火器、消防栓等的使用方法。

-学生掌握了火灾发生时的报警电话“119”的正确拨打方法，以及注意事项。

七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《消防安全知识手册》或《儿童消防安全教育故事集》，这些材料以图文并茂的形式介绍了消防安全的