2024_2025学年高中语文第一单元论语蚜3知之为知之不知为不知教案1新人教版选修先秦诸子蚜.docVIP

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知之为知之，不知为不知

【教学目标】

学问与技能：理解、运用选文关于学习、为人处世和从政的名言警句，进一步培育文言阅读实力。

过程与方法：联系实际，品读选文，感悟人生，领悟孔子的生存才智。

情感看法与价值观：联系自身实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习看法，改进学习方法。

【教学重难点】

重点：学习和驾驭重点字、词、句。

难点：联系自身实际，体会选文丰富的内蕴，端正学习看法，改进学习方法。

【课时支配】1课时

【教学方法】导读法、探讨法

【教学过程】

第2课时

导入

古有“半部《论语》治天下”，那是将《论语》奉为中华文化思想精髓，两千多年来，它之所以能够成为经典，就在于它的包涵与流淌，温温煦浸润着千古人群。传统思想里的“修身、齐家、治国、平天下”，假如说齐家、治国、平天下离你还有些遥远的话，学习《论语》用以修身，对于新一代学子来说就显得尤为重要，今日我们就再次走进孔子，学习他的立身行事，领悟他生存的才智。

二、文本解析

随堂抽测学生对文言学问驾驭的状况。（PPT展示）

2、整合内容(学生回答，老师归纳)

可大致分为五类：求学：1、2则

改过：3、4、5则

诚信：9、10则

为人处事：7、8则

品质与时间：第11和12则

小组合作探究

（1）老师通过求学篇举例。然后分成四个小组，提炼中心，得出启示，小组展示探讨成果(个学生上黑板展示)，老师加以引导和补充。

（2）、PPT出示品读要求，学生按要求绽开组内探讨，老师询问有关小组探讨状况并进行指导。

老师举例：

(第1则)启示：1、聪慧的人正视自己的无知

2、做学问必需实事求是，不能有半点儿的虚假

一、是不要强不知以为知，人生有涯而学问无涯，不知道是正常的，不知道却要装知道就可能闹笑话；

二、是装知道就会关上学习求知的大门，老醇厚实承认不知道就有了求知的动力；

引用事例:

正例：美籍华裔物理学家丁肇中在南京高校演讲时，针对学生的提问连用三个不知道，用于面对自己的无知，显示了严谨的治学看法。

反例：有些高校生在写论文的时候，在网上下载别人的论文，稍加改换，就变成了自己的作品。须知做学问是不容半点虚假，抄袭的始终不是自己的。抄袭只能显示你的无知。

(第2则)启示：要正视问题，遇到不会解决的问题就要想方法，不能应付搪塞。

即是要正视问题，遇到不会解决的问题就要想方法，不能应付搪塞，只有正视问题的人，才会思索解决问题的方法，别人对他才能供应详细的帮助，假如遇到问题搪塞应付，谁也帮不了他，谁也拿他没有方法。

事例：在学习求知的过程中，只有自己不断动脑子，老师对他才有用，假如自己不提出问题，不思索问题，老师对他来说，其作用就不大。

作业布置

阅读思索与练习二的短文，完成练习。（PPT出示）

课堂小结

板书设计

知之为知之，不知为不知

人生哲学：

求真务实、过而能改、律己恕人、

讲求诚信、经受磨砺、珍惜时间