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后现代教育思想：点亮小学语文写作教学新灯塔.docx

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    后现代教育思想：点亮小学语文写作教学新灯塔

    一、引言

    1.1研究背景与意义

    在小学语文教学体系中，写作教学占据着举足轻重的地位，它不仅是检验学生语文综合素养的关键指标，更是锻炼学生思维能力、语言表达能力以及创新能力的重要途径。然而，当前小学语文写作教学却面临着诸多困境，亟待解决。

    从教学方法来看，传统的写作教学模式往往过于僵化和单一。教师通常在课堂上先讲解写作的技巧和方法，如如何审题、立意、选材、布局谋篇等，然后让学生按照这些既定的模式进行写作练习。这种“灌输式”的教学方法，使得课堂氛围沉闷，学生缺乏主动参与的积极性，难以激发他们的写作兴趣和创造力。例如，在教授记叙文写作时，教师可能会强

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