三年级上册道德与法治教学设计-3.3寻找最美老师第2课时 浙教版.docx

三年级上册道德与法治教学设计-3.3寻找最美老师第2课时浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级上册道德与法治教学设计-3.3寻找最美老师第2课时

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年10月10日星期二下午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重教师、热爱教师的情感，树立正确的师生观。

2.增强学生的人际交往能力，学会表达对老师的感激之情。

3.培养学生的观察力和分析能力，通过寻找最美老师活动，提升自我认识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对教师这一职业有了基本的了解，知道教师的工作内容和教育的重要性。然而，对于“最美老师”这一概念，可能还需要进一步的引导和解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对老师有着天然的尊敬。他们的学习兴趣点往往与实际生活紧密相关，对于能够参与实践活动、体验角色扮演的教学内容更为感兴趣。学生的学习能力正处于发展阶段，他们需要通过具体的案例和活动来理解抽象的概念。学习风格上，多数学生倾向于通过视觉和听觉来学习，因此，教学设计应注重多媒体的应用和互动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和表达对老师的感激之情时可能存在困难，因为他们可能不善于用语言来表达自己的情感。此外，对于“最美老师”的评价标准，学生可能难以把握，需要教师引导他们从多个角度去观察和思考。在小组讨论和活动中，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意发言，需要教师鼓励和创造一个包容和支持的学习环境。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：教师自制的PPT课件、视频资料、音频资料、图片素材。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、问卷调查、实地访问。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于教师节的视频，引导学生回顾教师节的由来和意义。

-提问学生：“你们知道教师节是哪一天吗？你们有什么想对老师说的吗？”

-引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些老师给你留下了深刻的印象？为什么？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“寻找最美老师”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：教师讲解“最美老师”的定义和评价标准，通过举例说明什么样的老师可以被称为“最美老师”。

-第2条：介绍一些典型的“最美老师”案例，如无私奉献、关爱学生、教学有方等，引导学生思考这些老师身上有哪些值得学习的地方。

-第3条：引导学生思考如何向“最美老师”学习，包括对待学习、对待同学、对待老师的态度。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：组织学生进行角色扮演，模拟学生和老师之间的互动场景，让学生体验老师的辛苦和付出。

-第2条：分组讨论，让学生分享自己遇到的“最美老师”故事，并分析这些老师为什么被称为“最美”。

-第3条：开展问卷调查，让学生从多个角度评价自己的老师，如教学水平、关爱学生、责任心等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：讨论“最美老师”的标准，举例回答：“我认为‘最美老师’应该具备爱心、耐心、责任心和专业知识。”

-第2方面：讨论如何向“最美老师”学习，举例回答：“我们可以向‘最美老师’学习他们的教学方法和关爱学生的态度。”

-第3方面：讨论如何表达对老师的感激之情，举例回答：“我们可以通过写一封感谢信、制作一份礼物或者用实际行动来表达对老师的感激。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“最美老师”的重要性。

-引导学生思考：“通过这节课的学习，你有什么收获？你打算如何向‘最美老师’学习？”

-鼓励学生在日常生活中关注老师，尊重老师，学会感恩。

-强调本节课的重难点：理解“最美老师”的含义，学会向“最美老师”学习。

备注：本节课的总用时为45分钟，各环节的具体分析和举例已呈现，体现了本节课的重难点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观：

-学生能够更加深刻地认识到教师职业的重要性和伟大，增强对教师的尊敬和爱戴。

-学生在日常生活中更加关注教师的工作，表现出对老师的关心和帮助。

-学生学会感恩，能够主动向老师表达感谢，形成良好的师生关系。

2.知识与技能：

-学生掌握了“最美老师”的定义和评价标准，能够从多个角度去观察和思考。

-学生学会了如何向“最美老师”学习，包括对待学习、对待同学、对待老师的态度。

-学生提高了观察力和分析能力，能够通过案例