第8课 三国至隋唐的文化 教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第8课三国至隋唐的文化教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课三国至隋唐的文化教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

设计意图

本节课旨在通过学习三国至隋唐时期的文化，让学生了解这一时期的历史背景、文化成就及影响，培养学生对历史文化的兴趣，提高学生的历史思维能力和文化素养。教学内容与统编版2019必修中外历史纲要上册相衔接，注重与课本内容相结合，以实际教学为出发点，引导学生主动探究，培养创新精神和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生准确解读史料、运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

2.提升学生对三国至隋唐时期文化多样性的认识，增强文化自觉和文化自信。

3.引导学生通过跨学科学习，理解文化发展与社会变迁的关系，形成历史使命感和社会责任感。

学情分析

本节课面向的高一学生，处于高中阶段的起始阶段，他们已经具备了一定的历史知识基础，但对中国古代历史特别是三国至隋唐这一时期的文化发展了解有限。在知识层面上，学生对这一时期的历史事件和人物有一定认知，但对文化内涵的挖掘和评价能力尚待提高。在能力方面，学生具备基本的阅读理解和分析能力，但历史思维和批判性思维能力还需进一步培养。在素质方面，学生的自主学习能力、团队合作意识和探究精神有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习态度不够积极，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习热情。此外，学生在课堂上的参与度和互动性也有待提高，需要教师创造良好的课堂氛围，鼓励学生主动参与讨论和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版2019必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的三国至隋唐时期的历史图片、文化遗址复原图、相关历史事件视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和辅助讲解。

4.分组讨论材料：准备分组讨论的案例和问题，以促进学生互动和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习三国至隋唐时期的文化特点和发展脉络。

设计预习问题：围绕“三国至隋唐的文化”课题，设计问题如“三国时期的文化有哪些特点？”“唐朝的文化成就有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，理解三国至隋唐时期的文化背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“三国演义”中的文化故事，引出“三国至隋唐的文化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解三国至隋唐时期的文化成就，如唐诗、书法、绘画等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析三国至隋唐时期文化发展的原因和影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三国至隋唐时期的文化成就。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于三国至隋唐时期文化成就的简答题和论述题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《唐诗三百首》、历史博物馆网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

本节课的重难点在于理解三国至隋唐时期的文化特点和发展脉络，以及分析其对社会的影响。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够更好地掌握这些知识点，并提高历史思维能力和文化素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-三国至隋唐时期的历史地图：通过地图，学生可以直观地了解这一时期疆域的变化和重要地理位置。

-唐诗三百首精选：选取唐代诗歌中的佳作，如李白、杜甫、白居易等人的诗歌，让学生感受唐诗的魅力。

-三国演义原著节选：提供《