2024-2025学年新教材高中物理 第五章 曲线运动 2 运动的合成与分解（1）教学实录 新人教版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中物理第五章曲线运动2运动的合成与分解（1）教学实录新人教版必修2

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：运动的合成与分解（1），涉及曲线运动中的速度和加速度的合成与分解，以及它们在直角坐标系中的表示方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中物理必修2教材中“曲线运动”章节紧密相关，学生在学习本节课前已掌握位移、速度、加速度等基本概念，以及直线运动中的合成与分解方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学思维，通过分析曲线运动中速度和加速度的关系，提升学生的逻辑推理能力；2）科学探究，通过实验和数学建模，培养学生提出假设、设计实验、收集和分析数据的能力；3）科学态度与责任，引导学生认识到物理学在工程和日常生活中的应用，培养对科学研究的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解曲线运动中速度和加速度的合成与分解原理，掌握速度和加速度在直角坐标系中的表示方法。

②能够运用向量分解的方法，将曲线运动的速度和加速度分解为水平和垂直分量，并分析其物理意义。

③能够通过实例分析，应用运动的合成与分解方法解决实际问题。

2.教学难点，

①理解曲线运动中速度和加速度方向不一致的物理意义，以及它们在合成与分解过程中的变化规律。

②掌握在非匀速曲线运动中，如何根据速度和加速度的变化情况，进行正确的合成与分解。

③能够将复杂的曲线运动分解为简单的直线运动，并正确计算各分运动的速度和加速度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、物理实验器材（如运动传感器、曲线轨迹记录器）。

-课程平台：学校网络教学平台、物理学科教学资源库。

-信息化资源：在线教学视频、动画演示曲线运动的合成与分解。

-教学手段：实物模型演示、黑板板书、小组讨论、课堂练习。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的曲线运动实例，如汽车转弯、抛物线运动等，引导学生思考这些运动的特点。

2.提出问题：引导学生思考曲线运动中速度和加速度的关系，以及如何描述这些物理量。

3.引导学生回顾已学知识：提问学生在直线运动中如何描述速度和加速度，为曲线运动的合成与分解做准备。

（二）讲授新课（25分钟）

1.速度和加速度的合成与分解原理（10分钟）

-通过动画演示，展示曲线运动中速度和加速度的合成与分解过程。

-讲解速度和加速度在直角坐标系中的表示方法，以及它们之间的关系。

-通过实例分析，让学生理解合成与分解原理在实际问题中的应用。

2.运动的合成与分解方法（10分钟）

-讲解如何将曲线运动的速度和加速度分解为水平和垂直分量。

-通过实例分析，让学生掌握运动的合成与分解方法。

3.应用实例（5分钟）

-展示几个与曲线运动相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-提供几个练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-针对学生的答案，进行讲解和点评。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论练习题中的问题，培养学生的合作能力和交流能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节（5分钟）

-针对课堂内容，提出几个问题，引导学生思考。

-鼓励学生积极回答问题，培养学生的表达能力和思维能力。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.创新教学手段（5分钟）

-利用多媒体教学设备，展示曲线运动的动画演示，增强学生的直观感受。

-通过实物模型演示，让学生更直观地理解曲线运动的合成与分解。

2.突出重难点（5分钟）

-针对教学难点，进行重点讲解和示范。

-通过课堂提问，引导学生深入思考，解决重难点问题。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的科学思维（5分钟）

-引导学生分析曲线运动中速度和加速度的关系，培养学生的逻辑推理能力。

-通过实例分析，让学生认识到物理学在工程和日常生活中的应用。

2.培养学生的科学探究能力（5分钟）

-鼓励学生提出假设、设计实验、收集和分析数据，培养学生的科学探究能力。

-通过小组讨论，让学生学会合作和交流，提升团队协作能力。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.总结本节课所学内容（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，让学生巩固所学知识。

-强调曲线运动的合成与分解在物理学中的应用。

2.教师反馈（5分钟）

-针对学生的课堂表现，给予肯定和鼓励。

-针对学生的疑问，进行解答和指导。

教学过程设计总计用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：

-学生能够理解曲线运动中速度和加速度的合成与分解原理，掌