教师发展学校试点工作阶段性成果报告.pptVIP

探索教师发展路线图

导航教师幸福人生——教师发展学校试点工作阶段性成果主要内容一、与高校合作协议签订及机制建立情况二、试点以来工作开展情况、问题和成效三、2015年试点工作行动策略和路线图我校与华东师范大学校长培训中心签订为期三年教师研修培训协议，每期的培训分集中培训和网上研修两个阶段进行。我校与华东师范大学幕课中心签订了联盟学校协议，参与华东师范大学幕课中心的微课建设和翻转课堂实施方面的探索。一、与高校合作协议签订及机制建立情况二、试点以来工作开展情况、问题和成效

开展情况组织管理本学期初学校确定了教师队伍建设的目标与措施，动员教师积极参加学校制定的各项促进教师发展的活动。教师们根据学校的发展规划结合自身发展特点，制定个人专业发展规划。成立教师发展学校规划实施领导小组，各司其职。二、试点以来工作开展情况、问题和成效

开展情况（二）学校建立了多层级的教师发展模式1.入职教师的培养机制第一个层面，学校对入职教师的培训;第二个层面，教研组对入职教师的培养;第三个层面，“点对点”培养---拜师学技。2.青年教师的培养机制（1）青年教师拜师活动；（2）“六个一”活动。3.名师培养机制（1）制订校级名师评选、管理培养方案；（2）发挥“名师工作室”引领作用。2014-2015学年上期新进教师培训课程开展情况二、试点以来工作开展情况、问题和成效

开展情况鼓励教师参加学历进修和在职培训。我校严格按照教育部、省教育厅、郑州市教育局有关“国培计划”、“省培计划”及市培训计划的相关要求，选派教师全程、全部参加培训；鼓励教师参加研究生学历进修，提高教师专业素养，提升教师教育境界。二、试点以来工作开展情况、问题和成效

开展情况（四）开展有效校本研修，用学科思想的力量改变教学1.校本研修活动内容灵活实用；既有集体研讨、切磋解疑、研究教材教法、落实教学进度这些传统的教研项目，也有一些新的内容，如校本教研活动强化教研活动的针对性，通过主题性校本教研活动解决课堂中的真问题，以形成我校的课堂教学、教研特色。2.校本研修活动形式多样。课堂观察、专题学习、视频研讨、案例分析等。二、试点以来工作开展情况、问题和成效

开展情况科研制度做保障，课题研究做推手推进学科建设完善了学校的论文、课题管理制度，成立教科室中心组并制定中心组工作职责。二、试点以来工作开展情况、问题和成效

问题学校教学信息反馈、评价等信息网络发展滞后；教师课题研究还存在空泛、无效现象。职称到头、职务到头成为中老年教师发展的“死结”。与高校联合初显成效我校借鉴翻转课堂的模式，用技术帮助学生个性化学习，实现我校推进新课改、发展特色化办学、突破瓶颈的设想。本学期不仅在学习的基础上进行翻转课堂的实践活动，还为下一步工作提供宝贵的实践数据，积累相关经验。试点以来工作开展情况、问题和成效

成效科研绩效明显学校重视，校长带头，学校老师有很高的科研热情。研究层次较高，2014年在市教科所立项的研究课题6项；在市社科联立项课题1项；获得省级教研论文评比2个一等奖，2个二等奖，1个三等奖；参加市教科所教研论文评比，5个一等奖，6个二等奖，4个三等奖。校本课题立项有7项。试点以来工作开展情况、问题和成效

成效