外研新交际英语（2024）新教材小学一年级英语下册Unit 4 第3课时教学设计.docxVIP

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Let’shavefun!Let’sdoit!Let’sexplore!

一、学习内容分析

【What】Letshavefun板块是一个听力匹配活动，根据怪兽的身体特征描述进行图文匹配。Letsdoit板块是学生设计玩具并描述玩具的身体部位及其特征。Letsexplore板块是图片和人物介绍，呈现了三个正在进行体育运动的小朋友，了解图中人物所参与的运动项目及其身体特征。

【Why】旨在通过游戏情境，唤起学生的学习兴趣，帮助学生在趣味化的场景中，巩固与身体部位及其特征相关的表达，实现语言的应用和内化。通过设计玩具的活动，进一步理解和运用本单元与身体部位及其特征相关的核心句型，培养学生的创造力和表达能力。另外，初步了解身体特征与运动的表现关系。

【How】语篇通过听力匹配、图片和人物介绍的形式呈现，学习内容通俗易懂，便于学生理解。

学习者分析

学生在前两课时的基础上能够会听、会说、会认读有关身体部位的词汇，并能够用核心句型Ithas...来描述事物身体部位及其特征，通过第三课时的学习，尝试完成玩具的设计，并用核心句型对玩具进行描述，并且初步了解身体特征与运动的表现关系。

三、课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

能够在看、听、说的活动中，巩固描述身体部位及其特征的核心句型：Ithas…。

能够根据提示信息设计玩具，清晰地绘制身体部位。

能够运用核心句型介绍玩具的身体部位及其特征。

能够初步理解身体部位与运动表现之间的联系。

四、本课时核心语言

【核心词汇】

head,arm,hand,leg,feet

【核心句型】

He/She/Ithas...

五、重点、难点及学习技能和策略

重点：掌握核心词汇并正确运用。

难点：运用核心句型描述自己设计的玩具。

学习技能和策略：借助图片和游戏，在语境中操练核心句型。通过小组合作活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

能够在看、听、说的活动中，巩固描述身体部位词汇和特征的核心句型：Ithas…。

1.Greetings

2.Singanddo.

学生听音频、跟唱歌曲，边唱边做相对应的动作。

3.Isayyoudo

老师发指令Moveyour...，学生做相对应的动作。

4.Letsreview

Q:WhatdoesTobysrobotlooklike?

学生用Ithas...描述Toby的机器人的身体部位及其特征。

5.Lookandsay.

（Amazingmonsters）

教师呈现四幅“怪兽”的图片，请学生观察图片并回答问题。

Q:Whatcanyousee?

Q:Whatdotheylooklike?

学生尝试用Ithas...描述“怪兽”的身体部位及其特征。

教师逐句播放录音，请学生独立完成匹配活动。

（3）教师请部分学生分享答案，然后全班核对答案。

（4）请学生大声朗读描述“怪兽”的句子。

T:Wow!

Monstersareamazing!

教师观察学生在听动中能否感知本单元的话题，是否认识歌曲中出现的身体部位，能否说出它们的英文名称。

教师观察学生能否根据指令做出相对应的动作。

教师观察学生能否运用核心句型参与互动和交流，并适时提供帮助。

教师观察学生能否说出图片中的怪兽以及他们的身体部位，必要时给予帮助。

教师观察学生能否正确完成连线，及时给予帮助。

教师观察学生能否正确运用核心句型进行看图描述怪兽的身体部位。

设计意图：本阶段学习活动旨在借助多元活动，全方位培养学生英语能力与综合素养。以问候营造氛围，借唱跳、指令动作激活知识、巩固词汇，融入英语语境。回顾Toby机器人强化句型，搭建知识桥梁。在“Amazingmonsters”这一趣味情境下，通过观察描述、听力匹配、分享朗读，锻炼学生观察、听说及合作能力，增强语言运用准确性与自信，稳步提升英语综合水平。

教学目标

学习活动

效果评价

能够根据提示信息设计玩具，清晰地绘制身体部位

能够运用核心语言介绍玩具的身体部位及其特征。

6.Lookandsay.

（Amazingtoys）

Q:Isitamonster?

学生观察教师的玩具设计图，进行描述介绍。

Hehassixstrongarms.(配六臂)

Heridesonfierywheels.(配风火轮)

Heholdamagicspear.（配火尖枪）

Toysareamazing,too!

7.Think,readandcircle

Q:Whatdoesyourtoylooklike?

教师出示教材中活动一