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高等学校职业道德概论

一、

1、职业：职业是一种崇高而神圣的职业，是从事知识、培育人才的专业性人员，即根据

一定社会的要求，有目的、有、有组织地对受教育者施行文化知识传授和思想品德培育，把他们教育成

为一定社需要的人才。

2、道德：由一定社会的经济关系所决定的特殊，是以善恶评价为标准，依靠社会、传统习惯

和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范和个人品质的总和。

3、职业道德：人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。它涵盖了职业人员与服

务对象、职工与、职工与职业、职业与职业之间等多重关系的调整和处理，是在职业生活中普遍存在的

一种特有的社会道德现象。

4、职业道德：从事教育活动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范与个人品质的总和。

5、教育学：研究包括学校教育、家庭教育和社会教育在内的教育教学过程中的道德关系的一门学科。

6、道德原则：即道德的基本原则，它是一定社会或在道德上对人们的行为和品质根本要求，是

调整个人与个人、个人与集体以及与社会整体之间利系的根本指导，是评价人们行为是非、善恶根本标

准；同时它也是对一定社会或的道德关系的本质概括，是道德的社会本质或属性的最直接最集中反

映，是区分不同道德类型的最根本的标志。

7、乐教敬业：既要热爱自己的职业，要以饱满的热情积极投身到教育活动中，同时又要尊重自己的职

业，以认真的态度自觉履行自己的职责，发扬乐观向上、锐意进取的精神，为培育新人贡献自己的

一切。

8、职业道德评价：即组织、他人以及自己根据一定社会的职业道德原则和规范，通过一定形

式对的职业行为和职业道德品质以及集体的职业行为状况所作的善恶、褒贬的评判活动。

9、职业道德修养：根据职业道德规范的要求，通过在学习、实践中进行自我锻炼、自我评价和自

我教育，从而使自己的职业道德素质不断提高、职业道德不断完善的过程及其结果。

10、职业道德境界：即接受职业道德教育、进行职业道德修养过程中所达到的觉悟程度和实践水平。

二、简答题

（一）、职业的特点？

答：1、目的的双重性

2、对象的特殊性（多样性）

3、之特殊性（示范性）

4、过程的往复性

5、内容的丰富性

6、效果的远效性

（二）、职业的特点？

答：1、崇高性；

2、、奉献性；

3、示范性；

4、主导性。

（三）、职业的社会功能？

答：1、培育一代新人；

2、精神文化；

3、推动社会文明。

（四）、道德的特点？

答：1、特殊的规范性；

2、广泛的社会性；

3、长期的稳定性；

4、调节社会关系规范人们思想行为的不可或缺性。

（五）职业道德的特点？

答：1、道德意识的高尚性

2、道德行为的榜样性

3、道德影响的广泛性、深远性

（六）、乐教敬业为什么是职业道德的基本原则？

答：（1）对有普遍性

（2）又具典型职业性

（3）乐教敬业体现内在和外在的同一。乐教是内驱力，敬业是外在要求。

（七）的人生意义与快乐是什么？

答：1、的人生意义是是指职业活动对生命存在及其活动合理性的肯定，是职业乐趣

的源泉和自我发展的可能性的根据人生意义是职业共性和从业个性的统一。客观意义：在“桃李满天下”

得到愉悦的感受，在学生的成就中得到满足，在学生的高度评价中体验崇高。意义：学有所用，教书育

人。被称为园丁、从事最光辉的职业，能上牌位，自我感觉崇高