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《学前儿童音乐教育》考试试卷测试题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.以下哪种乐器属于打击乐器（）

A.钢琴

B.小提琴

C.木鱼

D.长笛

答案：C。解析：打击乐器是通过敲击、摇晃等方式发声的乐器。木鱼通过敲击发声，属于打击乐器；钢琴是键盘乐器，通过琴键敲击琴弦发声；小提琴是弦乐器，靠琴弦振动发声；长笛是管乐器，靠空气振动发声。

2.34岁儿童歌唱的音域一般为（）

A.c1a1

B.d1b1

C.c1g1

D.ae1

答案：C。解析：34岁儿童歌唱的音域一般在c1g1之间，这是根据该年龄段儿童生理发育特点所决定的音域范围。

3.音乐欣赏教学中，适合学前儿童的音乐作品应具有（）

A.复杂的和声

B.快速的节奏

C.鲜明的形象

D.冗长的结构

答案：C。解析：学前儿童认知特点决定了他们更易于理解鲜明形象的事物。具有鲜明形象的音乐作品能让儿童更好地感知和想象，复杂和声、快速节奏和冗长结构对于学前儿童来说理解难度较大。

4.以下哪种音乐活动类型最能培养儿童的创造力（）

A.歌唱活动

B.韵律活动

C.打击乐演奏活动

D.音乐创作活动

答案：D。解析：音乐创作活动给予儿童充分的自由空间，让他们可以按照自己的想法和感受去创造音乐，最能培养儿童的创造力。歌唱活动主要锻炼演唱能力，韵律活动着重培养身体协调性和节奏感，打击乐演奏活动侧重于乐器演奏技能和团队协作。

5.（）是音乐的基本要素之一，它是指音的长短。

A.音高

B.节奏

C.节拍

D.时值

答案：D。解析：时值是指音的长短；音高是指音的高低；节奏是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象；节拍是指强拍和弱拍的组合规律。

6.下列哪首歌曲适合小班儿童演唱（）

A.《歌唱祖国》

B.《让我们荡起双桨》

C.《小星星》

D.《青藏高原》

答案：C。解析：《小星星》旋律简单、歌词重复、音域较窄，符合小班儿童的演唱能力和认知水平。《歌唱祖国》音域较宽、情感深沉，《让我们荡起双桨》节奏和歌词相对复杂，《青藏高原》音高要求过高，都不适合小班儿童演唱。

7.幼儿园音乐教育的主要内容不包括（）

A.音乐欣赏

B.音乐创作

C.音乐理论学习

D.歌唱活动

答案：C。解析：幼儿园音乐教育主要包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动、音乐欣赏和音乐创作等内容。考虑到学前儿童的认知水平，不会进行系统的音乐理论学习。

8.在韵律活动中，（）是最基本的动作。

A.走步

B.跑步

C.跳跃

D.拍手

答案：A。解析：走步是儿童在日常生活中最常用且最基本的动作，在韵律活动中也是最基础的动作，便于儿童掌握和运用，其他动作相对走步来说难度稍高。

9.为儿童选择打击乐器时，应考虑乐器的（）

A.价格

B.颜色

C.安全性和易操作性

D.品牌

答案：C。解析：学前儿童自我保护能力较弱，选择打击乐器时首先要考虑安全性，避免对儿童造成伤害。同时，乐器要易于儿童操作，方便他们演奏，价格、颜色和品牌不是主要考虑因素。

10.音乐教育能促进儿童（）的发展。

A.语言能力

B.空间感知能力

C.人际交往能力

D.以上都是

答案：D。解析：音乐教育对儿童多方面发展都有促进作用。在歌唱活动中能提高语言表达能力；欣赏音乐时可培养空间感知和想象能力；参与集体音乐活动能增强人际交往能力。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.音乐的基本要素包括音高、（）、节奏、音色等。

答案：音量。解析：音量是音乐基本要素之一，它指声音的强弱程度，与音高、节奏、音色等共同构成音乐的基本要素。

2.学前儿童音乐教育的目标包括情感与兴趣目标、（）目标和技能与能力目标。

答案：认知。解析：学前儿童音乐教育目标涵盖情感与兴趣、认知以及技能与能力三个方面，认知目标主要涉及对音乐知识、音乐要素等的认识和理解。

3.常见的韵律活动形式有律动、（）和音乐游戏等。

答案：舞蹈。解析：律动、舞蹈和音乐游戏都是常见的韵律活动形式，它们都以身体动作来表现音乐。

4.（）是幼儿最容易接受的音乐体裁。

答案：歌曲。解析：歌曲有歌词，内容贴近幼儿生活，旋律简单易唱，符合幼儿的认知和审美特点，是幼儿最容易接受的音乐体裁。

5.打击乐器演奏活动的指导要点包括熟悉乐器、（）和合作演奏等。

答案：掌握节奏型。解析：在打击乐器演奏活动中，幼儿首先要熟悉乐器的特点和演奏方法，然后掌握相应的节奏型，最后才能进行合作演奏。

6.音乐欣赏教学的方法有讲解法、（）、示范法等。

答案：提问法。解析：讲解法用于向幼儿传授音乐知识，提问法可以引导幼儿思考和表达对音乐的感受，示范法则