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《学前儿童音乐教育》考试试卷测试题及答案
一、选择题(每题3分,共30分)
1.以下哪种乐器属于打击乐器()
A.钢琴
B.小提琴
C.木鱼
D.长笛
答案:C。解析:打击乐器是通过敲击、摇晃等方式发声的乐器。木鱼通过敲击发声,属于打击乐器;钢琴是键盘乐器,通过琴键敲击琴弦发声;小提琴是弦乐器,靠琴弦振动发声;长笛是管乐器,靠空气振动发声。
2.34岁儿童歌唱的音域一般为()
A.c1a1
B.d1b1
C.c1g1
D.ae1
答案:C。解析:34岁儿童歌唱的音域一般在c1g1之间,这是根据该年龄段儿童生理发育特点所决定的音域范围。
3.音乐欣赏教学中,适合学前儿童的音乐作品应具有()
A.复杂的和声
B.快速的节奏
C.鲜明的形象
D.冗长的结构
答案:C。解析:学前儿童认知特点决定了他们更易于理解鲜明形象的事物。具有鲜明形象的音乐作品能让儿童更好地感知和想象,复杂和声、快速节奏和冗长结构对于学前儿童来说理解难度较大。
4.以下哪种音乐活动类型最能培养儿童的创造力()
A.歌唱活动
B.韵律活动
C.打击乐演奏活动
D.音乐创作活动
答案:D。解析:音乐创作活动给予儿童充分的自由空间,让他们可以按照自己的想法和感受去创造音乐,最能培养儿童的创造力。歌唱活动主要锻炼演唱能力,韵律活动着重培养身体协调性和节奏感,打击乐演奏活动侧重于乐器演奏技能和团队协作。
5.()是音乐的基本要素之一,它是指音的长短。
A.音高
B.节奏
C.节拍
D.时值
答案:D。解析:时值是指音的长短;音高是指音的高低;节奏是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象;节拍是指强拍和弱拍的组合规律。
6.下列哪首歌曲适合小班儿童演唱()
A.《歌唱祖国》
B.《让我们荡起双桨》
C.《小星星》
D.《青藏高原》
答案:C。解析:《小星星》旋律简单、歌词重复、音域较窄,符合小班儿童的演唱能力和认知水平。《歌唱祖国》音域较宽、情感深沉,《让我们荡起双桨》节奏和歌词相对复杂,《青藏高原》音高要求过高,都不适合小班儿童演唱。
7.幼儿园音乐教育的主要内容不包括()
A.音乐欣赏
B.音乐创作
C.音乐理论学习
D.歌唱活动
答案:C。解析:幼儿园音乐教育主要包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动、音乐欣赏和音乐创作等内容。考虑到学前儿童的认知水平,不会进行系统的音乐理论学习。
8.在韵律活动中,()是最基本的动作。
A.走步
B.跑步
C.跳跃
D.拍手
答案:A。解析:走步是儿童在日常生活中最常用且最基本的动作,在韵律活动中也是最基础的动作,便于儿童掌握和运用,其他动作相对走步来说难度稍高。
9.为儿童选择打击乐器时,应考虑乐器的()
A.价格
B.颜色
C.安全性和易操作性
D.品牌
答案:C。解析:学前儿童自我保护能力较弱,选择打击乐器时首先要考虑安全性,避免对儿童造成伤害。同时,乐器要易于儿童操作,方便他们演奏,价格、颜色和品牌不是主要考虑因素。
10.音乐教育能促进儿童()的发展。
A.语言能力
B.空间感知能力
C.人际交往能力
D.以上都是
答案:D。解析:音乐教育对儿童多方面发展都有促进作用。在歌唱活动中能提高语言表达能力;欣赏音乐时可培养空间感知和想象能力;参与集体音乐活动能增强人际交往能力。
二、填空题(每题2分,共20分)
1.音乐的基本要素包括音高、()、节奏、音色等。
答案:音量。解析:音量是音乐基本要素之一,它指声音的强弱程度,与音高、节奏、音色等共同构成音乐的基本要素。
2.学前儿童音乐教育的目标包括情感与兴趣目标、()目标和技能与能力目标。
答案:认知。解析:学前儿童音乐教育目标涵盖情感与兴趣、认知以及技能与能力三个方面,认知目标主要涉及对音乐知识、音乐要素等的认识和理解。
3.常见的韵律活动形式有律动、()和音乐游戏等。
答案:舞蹈。解析:律动、舞蹈和音乐游戏都是常见的韵律活动形式,它们都以身体动作来表现音乐。
4.()是幼儿最容易接受的音乐体裁。
答案:歌曲。解析:歌曲有歌词,内容贴近幼儿生活,旋律简单易唱,符合幼儿的认知和审美特点,是幼儿最容易接受的音乐体裁。
5.打击乐器演奏活动的指导要点包括熟悉乐器、()和合作演奏等。
答案:掌握节奏型。解析:在打击乐器演奏活动中,幼儿首先要熟悉乐器的特点和演奏方法,然后掌握相应的节奏型,最后才能进行合作演奏。
6.音乐欣赏教学的方法有讲解法、()、示范法等。
答案:提问法。解析:讲解法用于向幼儿传授音乐知识,提问法可以引导幼儿思考和表达对音乐的感受,示范法则
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