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《玩具城里的计算——连加、连减》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学浙教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以《玩具城里的计算——连加、连减》为主题,旨在通过情境导入、游戏互动、实践操作等方式,帮助学生理解和掌握连加、连减的计算方法,提高学生的数学思维能力和实际应用能力。同时,通过丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
核心素养目标
1.培养学生的数学思维能力,通过连加、连减的学习,提升学生逻辑推理和问题解决能力。
2.增强学生的运算能力,让学生在实际操作中体会算法的多样性,提高计算速度和准确性。
3.培养学生的数学应用意识,通过玩具城的情境,让学生感受数学与生活的紧密联系,学会用数学解决实际问题。
4.倡导学生合作学习,通过小组讨论和互动,培养学生沟通协作的能力和团队精神。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解并掌握连加、连减的概念和计算方法,能够正确进行简单的连加、连减运算。
②能够运用连加、连减解决实际问题,将数学知识应用于玩具城情境中,提高解决问题的能力。
2.教学难点,
①理解连加、连减的顺序性和交换律,学生可能难以理解为何可以改变加数或减数的顺序而结果不变。
②将连加、连减的计算过程与实际情境相结合,学生在面对复杂情境时,可能难以找到合适的计算顺序和策略。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《玩具城里的计算——连加、连减》的相关页面。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如玩具城的图片、动画演示连加连减过程。
3.实验器材:准备计数器、计算棒等教具,用于学生动手操作,体验连加连减的计算过程。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,安排实验操作台,确保教学活动的顺利进行。
教学过程设计
用时:45分钟
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示一组玩具城的图片,让学生描述玩具城的场景。
2.提出问题:你们在玩具城里看到过哪些玩具?如果想要买很多玩具,需要怎样计算需要多少钱?
二、讲授新课(20分钟)
1.连加概念讲解:通过图片和示例,讲解连加的定义和意义。
用时:3分钟
2.连减概念讲解:通过图片和示例,讲解连减的定义和意义。
用时:3分钟
3.连加连减计算方法:通过实际玩具购买场景,讲解连加连减的计算方法。
用时:5分钟
4.互动演示:老师现场演示连加连减的计算过程,让学生观察并总结规律。
用时:5分钟
5.学生尝试:让学生尝试在玩具城图片中找到两个以上的物品,并尝试进行连加连减的计算。
用时:5分钟
三、巩固练习(15分钟)
1.完成课本上的练习题,老师逐一检查并讲解。
用时:5分钟
2.小组合作:分组讨论,让学生尝试用连加连减解决实际问题。
用时:5分钟
3.课堂竞赛:组织学生进行连加连减的计算竞赛,提高学生的计算速度和准确性。
用时:5分钟
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:什么是连加?什么是连减?
2.提问:在连加连减的计算中,如果顺序改变,结果会怎样?
3.提问:在解决实际问题时,我们应该如何选择合适的计算方法?
五、师生互动环节(5分钟)
1.老师提问:在刚才的练习中,有没有遇到困难的地方?可以和旁边的同学讨论一下。
2.学生回答问题,老师给予及时反馈和指导。
3.邀请学生分享解题思路,其他学生补充和完善。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.提问:如何用数学知识解决生活中的实际问题?
2.学生分享自己生活中的例子,老师总结并引导学生思考如何运用连加连减解决类似问题。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.总结本节课所学内容,强调连加连减的计算方法和应用。
2.布置课后作业,让学生练习运用连加连减解决实际问题。
教学过程中,老师要关注学生的学习状态,适时调整教学进度和难度,确保每个学生都能理解和掌握新知识。同时,注重培养学生的创新思维和团队合作能力,提高学生的数学素养。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-连加连减的实际应用案例:收集生活中常见的连加连减实例,如购物时的找零、分配任务等。
-数学故事:挑选与连加连减相关的数学故事,如《聪明的阿凡提》中的智慧运用。
-数学游戏:设计或收集一些与连加连减相关的数学游戏,如“数独”、“24点”等。
2.拓展建议:
-实际生活应用:鼓励学生在日常生活中寻找连加连减的应用场景,如计算家庭开支、规划购物清单等。
-家庭作业延伸:布置家庭作业时,可以设计一些需要学生运用连加连减解决的实际问题,如计算家庭旅行中的交通费用、住宿费用等。
-数学
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