2025届甘肃省二诊高三语文二模作文题目解析及范文：以上含有“察”字的语句引发了你怎样的联想与思考？.docx

2025届甘肃省高三二诊语文试卷

作文+范文

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题目：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

明足以察秋毫之末。（《孟子》）

夫传言不可以不察。(《吕氏春秋》)

尝百草之实，察酸苦之味。（陆贾）

仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（王羲之)

以上含有“察”字的语句引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考，也可以把几个语句联系起来思考。

要求；选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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审题要点：在构思多句式类作文时，为了确保内容的丰富性与深度的兼顾，建议在写作时采用两到三个选项进行审题立意，因为仅凭单一句式往往会显得内容略显单薄，缺乏层次感或变化。通过这样的方式，不仅可以使作文的内容更加丰富多元，还能够提供更加深广的思考空间。

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【整体审题】

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一、题目理解???

单句剖析

“明足以察秋毫之末”（《孟子》）：核心在于强调个体具备敏锐至极的观察力，能够捕捉到极其细微的事物。这里的“明”不仅仅指视力，更是一种洞察力，暗示在生活、学习、工作等诸多场景中，我们需要这种对细节的关注能力，细节往往决定成败，许多关键信息就隐藏在毫末之间。???

“夫传言不可以不察”（《吕氏春秋》）：此句聚焦于信息的甄别。在信息爆炸的时代，各种传言漫天飞舞。它提醒我们不能盲目轻信所听到的一切，必须通过调查、分析等手段去伪存真，防止被虚假信息误导，这体现了对信息审慎态度的重要性。

“尝百草之实，察酸苦之味”（陆贾）：突出实践与观察相结合。通过亲身品尝百草，才能切实体会到其味道，这意味着只有深入实践，亲自去体验、去观察，才能获取最真实、最直接的认知，单纯的理论学习是远远不够的。

“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”（王羲之）：展现出一种宏大与细微兼具的观察视角。从仰望浩瀚宇宙，到俯瞰世间万物，既有对宏观世界的探索，又有对微观世界的审视，表明全面观察对于丰富认知、提升境界有着不可忽视的作用。

整体关联

这四句都围绕“察”展开，从不同维度阐释了观察的重要性与方式。“察秋毫之末”侧重于微观细节；“察传言”强调对信息的处理；“察百草味”突出实践中的观察；“察宇宙品类”着眼于观察视角的全面性。它们共同构成了一个关于“察”的多面体，引导我们思考在不同情境下如何运用观察来认识世界、解决问题。

二、思辨过程???

深度与广度之思

从“察秋毫之末”的深度观察与“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的广度观察来看，二者看似矛盾，实则相辅相成。深度观察让我们深入剖析事物本质，广度观察使我们拓宽视野，了解事物的整体环境与相互关系。例如在科研中，对实验数据的精确观察（深度）与对研究领域宏观发展趋势的把握（广度）都不可或缺。

主观与客观之辨

“尝百草之实，察酸苦之味”体现了主观实践与客观认知的关系。主观上积极主动地去尝试，才能获得客观的味道认知。但同时，主观感受可能会受到多种因素影响，如个人口味偏好等，这就需要我们思考如何在主观观察中尽量还原客观事实，避免主观偏见。

信息甄别与全面认知

“夫传言不可以不察”与其他语句存在联系。在获取信息（如观察事物、实践体验）时，要防止虚假传言干扰。同时，只有经过全面观察（如结合不同观察视角、实践体验等），才能更好地甄别传言。比如在了解一个社会事件时，不能轻信单一来源的传言，要从多方面观察、核实。

三、考点分析???

经典语句理解与阐释：考查考生对这些经典语句的准确解读能力，能否将其蕴含的道理清晰阐述出来，并运用到作文论述中，作为有力的理论依据。

思维的系统性与逻辑性：要求考生在论述过程中，无论是从单句出发还是综合多句，都要构建起清晰、有条理的论述框架。比如在分析不同观察方式时，要逻辑连贯地说明其适用场景、相互关系等。

联系实际与解决问题能力：看考生能否将对“察”的思考与现实生活紧密结合，针对当下信息繁杂、人们观察方式存在缺陷等问题，提出切实可行的建议或观点，展现出对现实问题的关注与思考深度。

四、易错方向???

语句理解表面化：例如将“明足以察秋毫之末”仅仅理解为眼睛能看清微小物体，而未挖掘其背后洞察细节对事物发展的重要意义，导致论述浮于表面。

立意片面单一：只选择其中一句进行论述，完全忽略其他语句之间的潜在联系，没有从整体上把握“察”的丰富内涵，使文章立意缺乏深度和广度。

缺乏思辨性论述：单纯列举观察的好处或现象，没有深入分析观察过程中的各种矛盾关系，如深度与广度、主观与客观等，使文章论述缺乏层次和深度。

脱离现实情境：论述过程中大量引用古代事例或理论，却没有将“察”的概念与当下社会生活中的实际问题相结合，文章缺乏现实针对性和时代感。

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