6.1.位置和范围 教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

6.1.位置和范围教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

6.1.位置和范围教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

本节课内容与人教版地理七年级下册“世界的海陆分布”章节紧密相连，旨在帮助学生掌握世界地图的基本知识，理解地球表面的海陆分布及其特点。课程设计注重理论与实践相结合，通过地图解读、案例分析等方式，引导学生认识世界地理格局，培养学生的地理思维和空间观念。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经接触过一些基本的地理概念，如地球的形状、地球仪的使用以及一些基本的地图知识。然而，对于世界地图的详细解读、不同大洲和大洋的位置和范围、以及地理事物的空间分布等方面的知识，学生可能还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于地理学科，特别是涉及地图和探险的内容，往往表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力处于发展阶段，通过视觉和听觉信息结合的方式能够更有效地吸收知识。在学习风格上，学生可能倾向于通过直观的地图和实例来理解抽象的地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地图的解读能力可能有限，尤其是在理解和区分不同类型的地图（如政治地图、自然地图、气候地图等）时可能会感到困难。此外，由于缺乏实际地理经验，学生在理解地理事物的空间分布和相互作用时可能会遇到挑战。此外，学生在时间管理和任务组织方面也可能需要更多的指导和支持。

教学资源

-地图：世界地图、大洲地图、大洋地图、中国地图

-地球仪：标准地球仪、教学地球仪

-教学课件：多媒体课件，包含地图解读、地理知识点

-教学视频：世界地理纪录片片段，用于直观展示地理现象

-教学软件：地理信息系统（GIS）软件，用于模拟地理现象

-教学材料：学生活动手册、地图解读指南

-教学手段：黑板、白板、投影仪、电子白板

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球的科普视频，引导学生思考地球的形状和大小。

2.提出问题：地球上的陆地和海洋是如何分布的？它们之间有什么关系？

3.学生讨论：分组讨论，分享对地球海陆分布的认识。

4.教师总结：引导学生关注世界地图，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球仪的使用：讲解地球仪的结构和使用方法，指导学生观察地球仪上的海陆分布。

2.世界地图解读：展示世界地图，讲解大洲和大洋的位置、形状和范围。

3.地理事物空间分布：分析世界主要山脉、河流、湖泊等地理事物的空间分布特点。

4.地理现象解释：结合实例，讲解地理现象（如季风气候、洋流等）的形成原因。

5.地理规律总结：引导学生总结世界地理分布的规律，如大陆漂移学说。

三、巩固练习（10分钟）

1.地图填空：分发世界地图，让学生填写各大洲和大洋的名称。

2.地理现象连线：将地理现象与相应的地理位置进行连线。

3.地理知识问答：提问学生关于世界地理分布的知识，检查学生对新知识的掌握情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：世界地图上的陆地和海洋面积比例是多少？

2.提问：为什么地球上的气候分布不均匀？

3.提问：如何理解大陆漂移学说？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：学生回答，教师点评。

2.学生提问：教师解答，分享地理知识。

3.小组讨论：学生分组讨论世界地理分布的特点，分享讨论成果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用地理知识解决实际问题？

2.分享实例：讲述地理知识在生活中的应用，如城市规划、环境保护等。

3.学生总结：引导学生总结地理知识在核心素养培养中的作用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调重点知识。

2.作业布置：布置课后作业，如绘制世界地图、查找地理资料等。

3.学生反馈：学生提出疑问，教师解答。

教学时间：共计45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理大发现》：介绍世界地理探险的历史，包括航海家们的探险故事和地理发现。

-《地球的故事》：科普书籍，详细解释地球的起源、演变以及地球上的自然现象。

-《世界地理知识手册》：一本综合性的地理知识手册，涵盖世界各大洲的地理概况、主要城市、著名景点等。

-《环境与人类》：探讨人类活动对环境的影响，以及环境保护的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一个自己感兴趣的大洲或国家，深入研究其地理特征、文化背景和历史变迁。

-组织学生进行小组合作，每个小组负责一个地理现象或问题的研究，如研究不同气候类型对农业的影响。

-鼓励学生利用网络资源或图