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《3我的本领大——循环模块与执行器模块组合应用》教学设计-2023-2024学年清华版(2012)信息技术六年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“循环模块与执行器模块组合应用”为主题,旨在引导学生深入理解循环模块和执行器模块的功能和作用。通过实际操作和案例分析,让学生在解决实际问题的过程中,提高编程思维和解决问题的能力。教学内容紧密围绕教材,与六年级下册信息技术课程相衔接,确保教学内容的实用性和针对性。
核心素养目标
1.培养学生逻辑思维和算法设计能力,通过编程实践提升问题解决策略。
2.强化学生信息意识,认识信息技术的应用价值,提高信息技术素养。
3.增强学生创新意识和实践能力,激发学生利用技术创造个性化解决方案。
学情分析
六年级学生在信息技术课程中已经具备了一定的基础,能够熟练操作计算机,对基本的编程概念有所了解。然而,在循环模块与执行器模块的组合应用方面,学生可能存在以下特点:
1.知识基础:学生对循环和执行器模块的基本概念有一定了解,但对模块组合应用的理解可能不够深入,需要通过实践来加深理解。
2.能力水平:学生的编程能力参差不齐,部分学生能够独立完成简单的编程任务,而部分学生可能对编程逻辑和流程控制较为陌生。
3.素质发展:学生在团队合作和问题解决方面的能力有待提高,需要通过课堂活动来培养他们的协作精神和创新思维。
4.行为习惯:部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题,这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。
5.课程影响:由于本节课涉及编程实践,学生的动手操作能力对课程学习有直接影响。此外,学生的兴趣和参与度也会影响他们对课程内容的接受程度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:计算机、编程软件(如Scratch、Python等)、电子编程套件(如Arduino、Micro:bit等)
-课程平台:学校网络教学平台、在线编程学习平台
-信息化资源:循环模块与执行器模块相关教学视频、案例代码、编程教程
-教学手段:实物演示、小组讨论、编程练习、项目实践
教学过程
一、导入新课
1.老师说:同学们,上一节课我们学习了循环模块和执行器模块的基本功能,今天我们将探索这两个模块如何组合使用,以实现更复杂的编程效果。
2.学生思考:循环模块和执行器模块的组合有哪些可能性?能做什么?
3.老师总结:今天我们将通过实践,了解循环模块与执行器模块组合应用的方法,培养学生的逻辑思维和编程能力。
二、新课讲授
1.老师展示一个简单的案例:编写一个程序,让机器人重复执行一个动作,如前进、后退、旋转等。
2.学生观察案例,思考如何实现。
3.老师引导学生分析案例,讲解循环模块与执行器模块的组合使用方法。
4.学生跟随老师一起编写程序,尝试实现案例中的功能。
5.老师点评学生的程序,指出优点和不足,帮助学生改进。
6.老师展示一个更复杂的案例:编写一个程序,让机器人按照一定规律移动,如走“S”形路线、走“Z”形路线等。
7.学生观察案例,思考如何实现。
8.老师引导学生分析案例,讲解循环模块与执行器模块组合的进阶使用方法。
9.学生跟随老师一起编写程序,尝试实现案例中的功能。
10.老师点评学生的程序,指出优点和不足,帮助学生改进。
三、课堂练习
1.老师布置练习任务:编写一个程序,让机器人按照自己的设计思路移动。
2.学生独立完成练习,遇到问题可以互相讨论。
3.老师巡视指导,解答学生疑问。
4.学生展示自己的程序,分享设计思路和遇到的问题。
5.老师点评学生的程序,给予鼓励和建议。
四、总结与反思
1.老师引导学生总结本节课所学内容,包括循环模块与执行器模块的组合应用方法。
2.学生回顾自己的学习过程,反思自己在编程过程中的收获和不足。
3.老师强调编程思维的重要性,鼓励学生在今后的学习中继续努力。
4.老师布置课后作业:尝试用循环模块与执行器模块组合编写一个有趣的小程序,下节课分享。
五、课堂小结
1.老师对本节课进行总结,强调循环模块与执行器模块组合应用的重要性。
2.学生回顾本节课所学内容,分享自己的学习心得。
3.老师鼓励学生在今后的学习中,不断探索、创新,提高编程能力。
4.课堂结束,老师与学生共同期待下一次课程。
知识点梳理
1.循环模块:
-循环的概念:重复执行某段代码,直到满足特定条件。
-循环类型:包括顺序循环、条件循环等。
-循环结构:包括开始、执行、结束三个部分。
-循环控制:通过设置循环变量和条件判断来实现循环的执行。
2.执行器模块:
-执行器的作用:控制硬件设备执行特定动作。
-常
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