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幼儿音乐教育心得体会

Experienceofmusiceducationforchildren

(工作体会)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-042372

汇报体会|ReportingExperience

工作体会

幼儿音乐教育心得体会

说明：汇报本身就是工作的一部分，也是信息共享的一种方式。对于领导来说，希

望能够掌握各项工作的进度，听取汇报是重要的手段之一。只知道闷头做事会导致

信息闭塞，有时候信息更新不及时，会导致自己的工作白费。本内容可以放心修改

调整或直接使用。

苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、

最精细的手段……”

我爱音乐、孩子们更爱音乐，他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的

个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情。一直以来，我对幼儿音乐

教育进行了一些探索和实践，下面是我的一些做法和体会。

一、、以趣引趣：

兴趣是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本

身就有着更为直接的联系，因此，我经常用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动

充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。

1、教材趣味化

我在选择教材时，总是尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风

格都能贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材。有些教材要经过改编、加工以后才

有趣味，如：《手指歌》原来五段歌词最后两小节的节奏都是┃××┃×-┃，就显得

很枯燥，经过改编，我就增加了四分、八分、十六分等节奏，如“妈妈洗衣服┃哗

-┃哗-┃”；“姐姐拍皮球┃嘭嘭嘭嘭嘭┃嘭嘭嘭┃”等，孩子们感到十分有趣，这样既

是唱歌，又有游戏，同时还能培养幼儿的节奏感。

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汇报体会|ReportingExperience

工作体会

2、设计趣味化

教育活动设计的好坏，往往决定着这次活动的成败，因此我对每一个音乐教

育活动，都要根据教材对结构内容进行精心设计，使之情节化、承上启下、自然

过渡，这样就能使幼儿从一个音乐意境走向另一个意境。

孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子

们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大幅度提高。通过老师的精心安排，

使幼儿感到有趣味。

3、教法趣味化

“好奇”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式。在教学过程中，我努力

将两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。

二、以情育情：

达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情

感过程”。因此我将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那

么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐幼儿中呢？

我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。和我接触

过的人都说我非常爱笑，确实我是个很快乐的人，尤其和孩子们在一起的时候，

我的脸上总是挂着笑容，我在事业、孩子和生活中总感受到无穷的乐趣。

在音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、

和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比如说在活动中经常看着幼儿

的眼睛讲话和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态（如：当孩子们很兴

奋时，我就说：“天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。）同时，我还以各

种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是

其他角色，如