第二单元《语文园地二》教学设计-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）.docx

第二单元《语文园地二》教学设计-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文园地二教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言文字运用能力。通过《语文园地二》的学习，学生能够正确识记常用字词，增强词汇积累；学会运用多种方法进行阅读，提升阅读理解能力；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：正确识记和书写《语文园地二》中出现的生字词，理解字词的意思，并能运用到日常交流中。

-举例解释：例如，学习“快”和“慢”这两个字，重点在于学生能够区分它们的字形和字义，并在句子中正确使用，如“跑得快”和“走得慢”。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用《语文园地二》中的成语和谚语，以及通过阅读理解课文内容，提取关键信息。

-举例解释：例如，成语“一心一意”的讲解，难点在于学生理解成语的含义，并能够在实际语境中正确使用。在阅读理解方面，难点可能在于学生如何从课文中提取关键信息，如故事的主要情节和人物特点。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生逐步理解并掌握这些难点。

教学资源

-硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：统编版一年级下册语文教学平台

-信息化资源：生字卡片、成语故事动画视频、课文朗读音频

-教学手段：实物教具（如图片、模型）、卡片游戏、小组讨论板

教学过程

1.导入新课

-老师说：同学们，今天我们要学习的是《语文园地二》中的课文，这是一篇很有趣的故事，让我们一起走进课文，探索其中的奥秘吧！

-学生们齐声回答：好！

2.预习课文

-老师说：请大家先自主阅读课文，找出自己觉得有意思的地方，并尝试用自己的话讲给同桌听。

-学生们开始阅读课文，互相交流。

3.初读课文，整体感知

-老师说：同学们，谁愿意上来读一读课文？

-学生A上台朗读课文。

-老师说：读得真棒！现在请大家一起跟读课文，注意读音和节奏。

-学生们跟读课文。

4.识字写字

-老师说：接下来，我们来看一下课文中的生字词，请大家跟读并注意这些字的写法。

-展示生字卡片，学生跟读并书写。

-老师说：这些字词都很有趣，比如“快”和“慢”，它们有什么区别呢？谁能来分享一下？

-学生B回答：“快”是跑得快，“慢”是走得慢。

-老师说：很好！我们再来看一下其他的生字词，比如“一”和“意”，它们分别代表什么意思？

-学生C回答：“一”是一个数字，表示一个；“意”是心思、想法的意思。

5.理解课文内容

-老师说：现在我们来讨论一下课文的主要内容，请大家先思考一下。

-学生们开始思考并互相讨论。

-老师说：谁愿意分享一下你的理解？

-学生D回答：课文讲的是小明和小红一起玩耍的故事，他们跑得快，走得慢，最后一起完成了任务。

-老师说：很好！你的理解很到位。接下来，我们再来探讨一下课文中的成语“一心一意”，它是什么意思？

-学生E回答：一心一意就是专心致志，全神贯注。

-老师说：回答得很准确！现在请同学们用“一心一意”造句。

-学生们纷纷造句。

6.阅读理解

-老师说：接下来，我们要进行阅读理解练习，请大家认真阅读下面的短文，并回答问题。

-展示阅读理解练习，学生阅读并回答问题。

-老师说：同学们，谁愿意分享一下你的答案？

-学生F回答：根据课文内容，小明和小红一起完成了任务，说明他们合作得很好。

-老师说：回答得很对！我们再来分析一下课文中的人物特点。

-学生们开始分析小明和小红的特点。

7.课堂小结

-老师说：今天我们学习了《语文园地二》中的课文，通过阅读理解，我们了解了小明和小红的故事，学习了生字词和成语，提高了阅读理解能力。希望大家在课后能够继续阅读，积累词汇，提高语文素养。

-学生们齐声回答：谢谢老师！

8.布置作业

-老师说：今天的作业是，请同学们回家后复述课文，并完成课后练习题。

-学生们点头表示明白。

9.结束语

-老师说：今天的课就到这里，同学们再见！

-学生们齐声回答：老师再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《语文园地二》中涉及的成语和谚语，如“一心一意”、“三心二意”等，可以拓展到成语故事的学习，如《画蛇添足》等，通过故事帮助学生理解成语的含义和用法。

-课文中的生字词，可以拓展到相关的文化知识，如汉字的演变、成语的来源等，让学生了解汉字的博大精深。

-课文中的故事情节，可以拓展到现实生活中的类似情境，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。

2.拓展建议：

-成语