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研究报告

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义务教育国家课程方案2025版

一、总体要求

1.指导思想

(1)指导思想方面，义务教育国家课程方案2025版明确提出，以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。方案强调，教育要适应新时代要求，坚持以人民为中心的发展思想，深化课程改革，优化课程结构，提高教育质量，促进教育公平，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

(2)指导思想强调，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。方案提出，要深化课程改革，优化课程结构，强化核心素养导向，注重学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。同时，要关注学生个性差异，尊重教育规律，促进教育公平，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。

(3)指导思想还强调，要加强课程内容与时代特征的紧密结合，体现我国社会主义价值观，弘扬中华优秀传统文化，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。同时，要注重国际视野，引导学生了解世界，积极参与国际交流与合作。方案要求，要深化教育教学改革，创新教育方法，提高教师队伍素质，为推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力保障。

2.培养目标

(1)培养目标方面，义务教育国家课程方案2025版明确提出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体而言，要培养学生具备坚定的理想信念，热爱祖国，具有民族自豪感和历史责任感；具备良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，友善待人；具备扎实的知识基础，具有创新精神和实践能力，能够适应社会发展需要；具备健康的身体素质，热爱体育运动，形成良好的生活习惯；具备审美情趣和艺术素养，能够欣赏和创造美；具备劳动技能，珍惜劳动成果，具备良好的劳动习惯。

(2)培养目标还强调，学生应具备终身学习的能力，能够适应终身教育的要求，具备良好的学习习惯和学习方法，具有自主学习、合作学习和探究学习的能力。同时，学生应具备较强的社会责任感，能够积极参与社会实践活动，关心社会发展，关注国家大事，具备服务社会、贡献国家的能力。在智力发展方面，学生应具备批判性思维、逻辑思维和创造性思维能力，能够独立思考，解决问题。

(3)此外，培养目标还注重学生个性发展，尊重学生兴趣和特长，培养学生个性化、多样化的发展。教育要关注学生的身心发展规律，促进学生全面发展，使每个学生都能在德智体美劳各个方面得到充分发展。同时，培养目标要求学生具备国际视野，能够了解世界，具备跨文化交流的能力，为参与国际竞争和合作打下坚实基础。通过全面培养，使学生在未来社会中具备较强的竞争力，为国家发展和社会进步贡献力量。

3.课程设置原则

(1)课程设置原则方面，义务教育国家课程方案2025版强调坚持全面发展原则，旨在通过课程设置促进学生德智体美劳全面发展。课程内容应涵盖社会主义核心价值观教育，培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观。同时，课程设置要注重学生个性差异，尊重学生兴趣和特长，提供多样化的课程选择，以满足不同学生的需求。

(2)课程设置遵循科学性原则，要求课程内容符合学生认知发展规律，注重知识的系统性和逻辑性，确保课程内容的科学性和严谨性。课程设计应体现学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新精神。此外，课程设置还要关注学生的身心健康发展，合理安排课程内容和教学活动，确保学生身心健康。

(3)课程设置坚持开放性原则，鼓励学校根据地方特色和学校实际情况，开发校本课程，丰富课程资源。课程设置要适应时代发展需求，关注国家战略和未来发展趋势，引入新兴学科和跨学科内容，培养学生的国际视野和全球竞争力。同时，课程设置要注重培养学生的信息素养，提高学生运用现代信息技术获取、处理和利用信息的能力。通过开放性课程设置，为学生提供更广阔的学习空间和更多元的发展机会。

二、课程设置

1.基础课程

(1)基础课程是义务教育阶段的核心课程，旨在为学生提供全面、系统的知识体系，培养基本的学习能力和终身学习的基础。语文课程强调培养学生阅读、写作、口语表达和文学鉴赏能力，注重提升学生的文化素养和审美情趣。数学课程注重培养学生的逻辑思维、空间想象能力和解决实际问题的能力，为学生未来的学习和生活奠定坚实的数学基础。

(2)科学课程以培养学生科学素养为核心，涵盖自然科学和工程技术等知识领域，通过实验、探究活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验、推理和批判性思维能力。历史课程旨在传承中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和历史使命感，培养学生正确的历史观和国家意识。地理课程则引导学生了解地球的自然环境和人类活动，培养他们的空间观念和可持续发展意识。

(3)体育与健康