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11《别伤着自己》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

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教学内容

《别伤着自己》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

本节课主要围绕学生的安全意识展开，包括交通安全、饮食安全、游戏安全等方面。教材内容涉及《道德与法治》一年级上册的“安全第一”单元，具体内容包括：认识交通信号灯，学习过马路的基本规则；了解食品安全知识，学会正确选择和食用食品；学习游戏安全知识，提高自我保护意识。

核心素养目标

培养学生安全意识，提高自我保护能力；增强规则意识，遵守交通、饮食、游戏等安全规则；形成健康的生活习惯，关注自身健康与安全；发展合作与沟通能力，在遇到危险时能够寻求帮助。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对交通信号灯有一定的认知，但具体规则和过马路的安全知识了解有限。在饮食和游戏安全方面，学生可能有一定的生活经验，但系统知识较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分散。他们通过直观、生动的教学方式学习效果较好，需要教师运用多种教学手段激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对抽象的安全规则理解困难，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。此外，学生可能对危险情况缺乏警觉性，需要教师通过情境模拟和角色扮演等方式提高他们的安全意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、安全标志图片。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级上册教材电子版。

3.信息化资源：交通安全动画、食品安全教育视频、游戏安全知识PPT。

4.教学手段：实物交通标志、安全标志卡片、角色扮演道具。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是安全吗？你们在生活中遇到过哪些安全问题？

2.学生回答，老师总结：安全就是指在日常生活中避免受到伤害，保证生命和财产的安全。

二、新课学习

1.教学内容一：交通安全

（1）老师展示交通标志图片，提问：这些标志是什么意思？它们是用来告诉我们什么？

（2）学生回答，老师总结：这些标志是用来告诉我们如何安全过马路，如何遵守交通规则。

（3）老师播放交通安全动画，让学生观看并提问：动画中的人物是如何过马路的？他们做得对吗？

（4）学生观看并回答，老师总结：动画中的人物按照交通信号灯的指示过马路，遵守了交通规则，这样做是正确的。

2.教学内容二：饮食安全

（1）老师展示食品安全图片，提问：这些食品可以吃吗？为什么？

（2）学生回答，老师总结：这些食品看起来有霉变、变质等迹象，是不安全的，不能吃。

（3）老师讲解食品安全知识，包括如何选择食品、如何保存食品等。

3.教学内容三：游戏安全

（1）老师展示游戏安全图片，提问：这些游戏安全吗？为什么？

（2）学生回答，老师总结：这些游戏过于危险，可能会造成伤害，是不安全的。

（3）老师讲解游戏安全知识，包括如何选择安全的游戏、如何避免游戏中的危险等。

三、巩固练习

1.老师出示交通、饮食、游戏安全情境，让学生判断哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的。

2.学生回答，老师总结并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师提问：通过今天的学习，你们知道了哪些安全知识？

2.学生回答，老师总结：我们学到了交通安全、饮食安全、游戏安全等方面的知识，要时刻注意安全，保护自己。

五、课后作业

1.家长协助孩子检查家中是否存在安全隐患，如电源插座、楼梯等。

2.家长与孩子共同讨论如何预防意外伤害，提高安全意识。

六、教学反思

本节课通过图片、动画、实物等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了交通安全、饮食安全、游戏安全等方面的知识。在教学过程中，我注重培养学生的安全意识，提高他们的自我保护能力。同时，我还关注学生的兴趣和需求，通过互动提问、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的健康成长保驾护航。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：通过本节课的学习，学生对交通安全、饮食安全、游戏安全等方面的知识有了更深入的了解，安全意识得到显著提升。学生们能够识别常见的交通安全标志，知道如何安全过马路；了解食品安全的基本原则，学会选择和食用健康食品；认识到游戏中的潜在危险，知道如何在游戏中保护自己。

2.规则遵守能力增强：学生在学习过程中，不仅学习了相关的安全知识，还学会了如何遵守交通、饮食、游戏等安全规则。他们在日常生活中能够自觉遵守这些规则，减少安全事故的发生。

3.自我保护能力提高：通过角色扮演、情境模拟等活动，学生学会了在遇到危险时如何保护自己，如