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12.1龟兔赛跑（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《龟兔赛跑（教学设计）》-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册。本课内容选自湘艺版一年级上册音乐教材，通过经典故事《龟兔赛跑》引入音乐学习，旨在培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。课程结合音乐欣赏、节奏练习、表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐之美，体验合作与竞争的乐趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、实践创新等核心素养。通过欣赏《龟兔赛跑》故事背景下的音乐，学生能够提升对音乐作品的审美感知；通过参与节奏练习和表演活动，增强文化自信和音乐实践能力；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：音乐节奏的准确感知。通过聆听《龟兔赛跑》音乐，学生能够识别并模仿出歌曲中的基本节奏，如二拍子和四拍子。

-重点二：音乐情绪的体会。学生能够通过歌曲的旋律和节奏，感受到故事中的紧张、轻松等情绪变化。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：复杂节奏的掌握。对于一年级学生来说，歌曲中可能包含一些较复杂的节奏型，如三连音、切分音等，需要教师通过分解、示范等方式帮助学生理解和练习。

-难点二：音乐表演的自信。学生在表演时可能因为紧张而影响表现，教师需通过鼓励和指导，帮助学生建立自信，提高表演能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子琴、多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：学校音乐教室

-信息化资源：《龟兔赛跑》音乐音频、视频资料

-教学手段：实物教具（如小兔、乌龟玩具）、动作图谱、节奏卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《龟兔赛跑》故事的音频和简要介绍，要求学生听故事并思考故事中的角色和情节。

-设计预习问题：围绕故事中的角色兔子和乌龟，设计问题如“你认为谁更有可能赢？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听故事并记录下故事的主要情节。

-思考预习问题：学生根据故事内容，思考并记录自己的观点。

-提交预习成果：学生以文字或绘画形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主聆听和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《龟兔赛跑》的动画片片段，激发学生兴趣，引出音乐学习。

-讲解知识点：讲解音乐节奏，如二拍子和四拍子，结合故事中的事件，如“兔子跑得快”和“乌龟慢慢爬”。

-组织课堂活动：设计节奏模仿游戏，让学生跟随音乐节奏做动作，如“兔子快跑”和“乌龟慢爬”。

-解答疑问：针对学生在模仿过程中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解音乐节奏与故事情节的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与节奏模仿游戏，体验音乐节奏。

-提问与讨论：学生在活动中遇到疑问，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解音乐节奏。

-活动教学法：通过节奏模仿游戏，让学生在实践中掌握节奏。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，用节奏卡片创作一段简单的节奏，模仿故事中的角色。

-提供拓展资源：推荐与《龟兔赛跑》相关的音乐故事书籍，供学生阅读。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，收集学生的作业，并进行点评。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作节奏并尝试表演。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍，了解更多关于音乐和故事的知识。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的创作过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主创作和阅读，巩固学习效果。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事资源：《龟兔赛跑》的多种版本，包括不同文化背景下的改编故事，以及与故事相关的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等。

-音乐资源：与《龟兔赛跑》故事相关的音乐作品，如古典音乐、民谣、儿童歌曲等，可以用于进一步的音乐欣赏和创作活动。

-艺术资源：与故事主题相关的绘画、雕塑、动画等艺术作品，可以用于视觉艺术的教学和欣赏。

-科学资源：关于动物习性、速度与距离的科学知识