目标成就未来教案--高一下学期公共危机下的高中生涯规划主题班会.docxVIP

目标成就未来——公共危机下的高中生涯规划主题班会

一、教育背景

这节班会课旨在通过学生对当前自身状况分析与反思，促使他们树立清晰的学习目标乃至人生目标。无论是对当前的学业，还是对其整个人生的发展都是至关重要的。

二、活动目标

1.知识目标：认识到人生规划的重要性，并学会做简单的规划，养成目标达成意识。

2.情感目标：通过这次主题班会，认识到人生规划的重要性，并确立近期的学习目标，进而学会如何用行动把梦想变成现实。

3.行为目标：通过引导、讨论、借鉴，学会规划、管理自己的人生。

三、课前准备

素材准备（哈佛大学25年跟踪调查研究成果、生活小故事、职业测试）、PPT制作、歌曲《飞得更高》。

四、教学过程

（一）问题的提出——大家渴望成功吗？

怎样才算成功？(问题展示，激发学生自由讨论)

图片分享：展示当下人们工作的几种状态，让学生透过现象看本质，进一步分析成功是否容易，思考将来会成为哪种人。

尽管每个人对成功的看法不一，但是有一点是肯定的：知识的高低决定了工作性质；能力的高低决定了生活状态；资本的高低决定了生活起点。人生目标的设置一定程度上决定自己的人生走向。

引导思考：“空课”学习已经进行了一个半月，你的规划是怎样的？原先设置的目标实现了吗？在目标达成过程中，我还有哪些可以完善的地方？

【设计意图】选取直观的图片，引发学生的讨论。结合当前的“空课”学习，让学生直面自己的学习和目标达成情况，使得这一讨论更具有现实性，

（二）哈佛精英的人生轨迹

千百年来，无数成功人士的人生经历无不告诉我们，没有目标就没有成功，目标决定了一个人成就的大小，目标决定着一个人的生活状态！为了证明这一点，美国哈佛大学专门针对1970年毕业的一批天之骄子们做了一项长达25年之久的目标研究——“哈佛精英的人生轨迹”研究。

其实，他们之间的差别仅仅在25年前，他们中的一些人知道自己的目标是什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。除去先天的社会背景差别，也许人与人之间最大的差别就在于是否有清晰而长远的目标。

设置讨论：那些成功的人，是什么促成他们取得成功？那些感觉自己不成功的人，又是什么使他们未实现目标？

【设计意图】通过对“哈佛精英的人生轨迹”这一研究的分析，结合直观的数据，让学生在脑海中初步形成目标对人生的发展具有重要作用。一开始对成功与否原因的解析，在对照中，提高对目标养成的认识。

（三）我的规划

（1）生涯探索

导入：现在给大家一张纸，你把所有你渴望得到的东西以及渴望实现的梦想全部写在纸上，你要展开思想的翅膀，尽情地翱翔，想到什么就写什么，不要有任何的束缚，也不管它们能不能实现。

思考：你制定的这些目标能够实现吗？借此问题引导学生设置目标一定要做到科学合理、明确，同时给自己设定时间期限。

在众多目标中，找出核心目标。所谓核心目标就是最重要的目标，如果实现了这个目标，那么请为核心目标找出完成它的至少5条以上的理由。

【设计意图】对于询问学生的理想这一问题，很多学生觉得毫无意义。通过简单、亲切的导入，在无规则的约束下，学生能够把自己内心中的各类目标呈现在纸上，然后对其进行删减，确定核心目标，这就让学生抓住了主要矛盾，使其学会对目标进行有效性筛选。

（2）生涯抉择

假如你参加了世界景观惊奇之旅，其中一项活动是让你站在一扇特殊的窗户面前，按下按钮之后就可观赏到你从未见过的景观，你希望看到的是下面哪一样景色？

分享：你看到的是什么样的景色？（学生自由讨论、点名回答）

总结：选择A的同学，你早已为自己的人生设定好完美的目标，并且会全力以赴去实践，所以无论身处何处，都能有一番令人羡慕的成就。适合你发展的领域是计算机、贸易、金融、出版、新科技等。

选择B的同学，你觉得自己只是在做一些自己想做的事而已，人生的哲学就是“精神重于物质，开心就好!”适合你发展的领域是创意、烹饪、室内设计、美容等。

选择C的同学，你只要把分内的工作完成，就觉得愉悦满足。你的执行能力很强，还有难能可贵的责任感。适合你发展的领域是秘书、行政、教育、专业技术人员等。

选择D的同学，你的反应力、社交能力很强，如果每天都能接触不同的新鲜事或认识不同的朋友，会让你的人生更有意义。适合你发展的领域是传播、公关、旅游、推销员等。

选择E的同学，你总是能善用自己的优势，让别人不自觉地喜欢、肯定你。虽然有时候会显露出不耐烦，但是无损于好的形象。适合你发展的领域是新闻、律师等。

选择F的同学，你对人总是忽冷忽热，凡事都依你的心情而定，做事掌控权必须在自己手上。适合你发展的领域是心理分析师、作者等。

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