3.1 伟大的改革开放（教学设计）高一政治同步高效课堂（统编版必修1）.docx

3.1伟大的改革开放（教学设计）高一政治同步高效课堂（统编版必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“3.1伟大的改革开放”为主题，结合统编版必修1高一政治教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解改革开放的历史背景、重大意义和取得的成就。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提高学生的政治素养。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.改革开放的历史背景和意义

2.改革开放取得的成就及其对中国特色社会主义发展的影响

难点：

1.理解改革开放的历史必然性和复杂性

2.分析改革开放对经济、政治、文化等方面的影响

解决办法：

1.通过历史资料和案例，帮助学生理解改革开放的历史背景和必然性。

2.采用小组讨论和角色扮演等方式，引导学生深入分析改革开放的成就和影响。

3.结合时事热点，引导学生运用所学知识分析改革开放的当代意义。

4.通过课堂提问和作业布置，巩固学生对重点知识点的掌握。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，系统介绍改革开放的历史背景和重大事件，引导学生建立知识框架。

2.运用讨论法，组织学生就改革开放的成就和影响进行深入交流，培养批判性思维。

3.通过案例研究法，分析改革开放中的典型案例，提高学生分析问题的能力。

4.利用多媒体技术，展示改革开放的历史图片和视频资料，增强教学的直观性和感染力。

5.设计角色扮演活动，让学生模拟改革开放中的关键人物，体验历史进程。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放改革开放初期的一段历史纪录片片段，让学生直观感受改革开放的时代背景。

2.提出问题：改革开放以来，我国取得了哪些显著成就？这些成就背后的原因是什么？

3.引导学生思考：改革开放对我国社会、经济、文化等各个方面产生了哪些深远影响？

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解改革开放的历史背景、重大意义和取得的成就。

2.教学重点：改革开放的历史必然性、取得的成就及其对中国特色社会主义发展的影响。

3.教学内容：

a.改革开放的历史背景（5分钟）

-讲解改革开放的历史必然性，分析当时国内外形势。

b.改革开放的重大意义（5分钟）

-阐述改革开放对中国特色社会主义发展的推动作用。

c.改革开放的成就（5分钟）

-介绍改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的显著成就。

d.改革开放的启示（5分钟）

-总结改革开放的经验和启示，引导学生思考如何将改革开放的精神传承下去。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：分组讨论，分析改革开放以来我国在某个领域取得的成就及其原因。

2.学生展示：各小组派代表进行展示，其他学生进行点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：结合所学知识，谈谈你对改革开放的认识。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：改革开放以来，我国社会发生了哪些深刻变化？

2.学生回答：教师引导学生分析变化的原因，并总结改革开放对我国的深远影响。

（六）创新环节（5分钟）

1.设计活动：让学生以小组为单位，模拟改革开放初期的一次重要会议，探讨如何推进改革开放。

2.学生展示：各小组进行展示，其他学生进行点评。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调改革开放的历史意义和现实价值。

2.拓展：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于改革开放的短文。

教学时间：共计45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《中国改革开放大事记》：通过查阅这本书，学生可以详细了解改革开放以来的重要事件和里程碑。

b.《邓小平文选》：邓小平是改革开放的主要领导者之一，通过阅读他的著作，学生可以深入理解改革开放的理论基础和指导思想。

c.《中国改革开放纪实》：这是一部关于改革开放的纪录片，通过观看，学生可以直观感受改革开放的历史进程。

d.《中国改革开放史》：这是一部关于改革开放历史的学术著作，提供了丰富的历史资料和分析。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读《中国改革开放大事记》，重点关注改革开放初期的政策和措施，以及改革开放对经济、政治、文化等方面的影响。

b.建议学生阅读《邓小平文选》中的相关章节，特别是关于改革开放的论述，以加深对改革开放理论的理解。

c.组织学生观看《中国改革开放纪实》纪录片，通过视觉和听觉的结合，增强对改革开放历史进程的感性认识。

d.引导学生阅读《中国改革开放史》，通过学术角度分析改革开放的历史背景、发展过程和取得的成就。

e.安排学生进行小组