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Unit3AllaboutmeLesson3教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3AllaboutmeLesson3

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习个人介绍的相关词汇和句型，学生能够提高听说读写能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够提升合作精神和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的英语字母和词汇。对于本节课的内容，学生可能已经接触过一些自我介绍的词汇和句型，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自我介绍这类与个人生活相关的内容有较高的兴趣。学生的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一些学生则可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在使用英语进行自我介绍时可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟悉的问题。此外，学生在进行角色扮演时可能因为害羞或缺乏自信而表现出紧张。此外，对于一些学生来说，将中文思维转换为英文表达可能是一个挑战。教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习与自我介绍相关的词汇和句型，准备一个简短的自我介绍。

设计预习问题：围绕自我介绍这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的爱好是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自我介绍的相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于自我介绍的英语视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自我介绍的基本结构和常用句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何用英语介绍自己的姓名、年龄、家庭背景等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内练习自我介绍，然后进行全班展示。例如，让学生用“Hello,mynameis...Iam...Ilike...”等句型进行自我介绍。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和自我介绍练习，体验自我介绍知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍的基本结构和常用句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我介绍技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解自我介绍的知识点，掌握自我介绍的基本技能。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力和自信心。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于自我介绍的英语短文写作作业，要求学生运用所学知识进行创作。

提供拓展资源：提供一些英语自我介绍相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学