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2023三年级英语上册Unit4FamilyLesson24LynnseesaDoctor教学实录冀教版(三起)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023三年级英语上册Unit4FamilyLesson24LynnseesaDoctor教学实录冀教版(三起)
教材分析
2023三年级英语上册Unit4FamilyLesson24LynnseesaDoctor教学实录冀教版(三起)本课主要围绕家庭成员看病情景展开,通过对话和图片,让学生学习与看病相关的词汇和句型。教学内容与课本紧密相连,旨在帮助学生掌握日常生活中的基本交际用语,提高学生的英语口语表达能力。
核心素养目标
1.培养学生听、说、读、写英语的综合运用能力,特别是在实际生活场景中运用英语进行交际。
2.提升学生对家庭关系的认识,增强家庭责任感。
3.培养学生关爱他人的情感,学会关心家庭成员的健康。
4.增强学生的文化意识,了解西方文化中关于家庭和健康的价值观。
重点难点及解决办法
重点:
1.熟练掌握与看病相关的词汇,如doctor,medicine,hospital等。
2.正确运用与看病相关的句型,如Whatswrongwithyou?Ihaveaheadache.等。
难点:
1.学生在真实语境中灵活运用所学词汇和句型。
2.学生能够理解并运用比较复杂的看病场景对话。
解决办法:
1.通过情景模拟和角色扮演,让学生在真实语境中练习使用目标语言。
2.设计分层练习,从基础句型到复杂对话,逐步提高学生的语言运用能力。
3.利用多媒体资源,如视频、图片等,丰富教学形式,激发学生学习兴趣。
4.鼓励学生自主学习和合作学习,通过小组讨论和互助学习,共同突破难点。
教学方法与策略
1.采用情景教学法,通过创设看病场景,让学生在真实语境中学习词汇和句型。
2.运用互动式教学,设计小组讨论和角色扮演活动,提高学生的参与度和口语表达能力。
3.结合多媒体资源,如PPT展示、视频播放,增强教学内容的直观性和趣味性。
4.引入游戏环节,如“猜病猜药”游戏,帮助学生巩固所学知识,提高学习效率。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对家庭关系的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们有没有和家人去看过医生?你们觉得去看医生是一个怎样的体验?”
展示一些家庭去看医生的图片或视频片段,让学生初步感受看病场景。
简短介绍本课的主题——家庭关系中的看病经历,为接下来的学习打下基础。
2.家庭看病基础词汇和句型讲解(10分钟)
目标:让学生了解与看病相关的词汇和句型。
过程:
讲解与看病相关的词汇,如doctor,medicine,hospital等。
进行句型练习,如Howareyoufeeling?Ihaveafever.等,让学生熟练运用。
3.家庭看病情景模拟(20分钟)
目标:通过具体情景,让学生深入了解家庭看病的流程。
过程:
设计一个家庭看病的情景,让学生分组扮演不同的角色,如病人、医生、家属等。
引导学生根据情景进行对话,练习使用之前学到的词汇和句型。
教师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误。
4.家庭看病案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解家庭看病的实际情况。
过程:
选择几个典型的家庭看病案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解家庭看病的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何应对类似的看病情况。
5.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个与家庭看病相关的主题,如“如何选择合适的医生”、“如何有效沟通病情”等。
每组讨论后,选出一名代表向全班汇报讨论成果。
教师针对汇报内容进行点评和补充。
6.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家庭看病的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
7.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调家庭看病的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括家庭看病的基础词汇和句型、情景模拟、案例分析等。
强调家庭看病在现实生活中的价值和作用,鼓励学生关注家庭成员的健康。
布置课后作业:让学生思考自己在家庭中如何更好地关心和照顾家人,并记录下一次家庭看病的经历。
知识点梳
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