浙江省历史与社会七年级人教版下册教案.docxVIP

浙江省历史与社会七年级人教版下册教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：浙江省历史与社会七年级人教版下册——《古代文明的曙光》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，今天我们一起走进《古代文明的曙光》，探寻那些古老的文明，感受历史的厚重。让我们一起揭开神秘的面纱，走进那个充满奇迹的时代！??????

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解不同文明的地理位置和历史时期。

2.提升学生文明多元理解能力，尊重世界各国的历史贡献。

3.增强学生家国情怀，认识到中华文明在世界文明中的独特地位和价值。

学情分析

同学们已经进入七年级，对历史有了初步的认识，对古代文明的好奇心较强。在知识层面上，他们对人类历史的基本概念有一定的了解，但对具体文明的历史细节和时空背景掌握有限。能力方面，他们具备一定的阅读和理解能力，但分析历史事件和文明发展脉络的能力还需提高。在素质方面，同学们的探究精神和团队合作意识有待加强。

课堂行为习惯方面，大部分同学能够积极参与课堂讨论，但也有一些同学在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

对于《古代文明的曙光》这一章节，由于涉及到不同地区和国家的文明，同学们可能会感到陌生和难以理解。因此，在教学过程中，需要特别注意激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动式教学，帮助他们建立起对历史的整体认识。

总体来说，七年级学生对历史课程有着较高的学习热情，但同时也面临着知识掌握不全面、分析能力不足等挑战。教师需要在教学过程中，充分考虑学生的实际情况，设计符合他们认知水平的教学活动，以提高他们的历史素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引入古代文明的历史背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析不同文明的特点和相互影响，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的古代文明案例，引导学生进行深入研究和讨论。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代文明的风貌。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生通过游戏和模拟操作，体验古代文明的生活方式。

3.课堂活动：设计角色扮演、时间线制作等活动，让学生亲身体验历史，加深理解。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

同学们，早上好！今天我们要一起走进一个神奇的世界，那就是古代文明。你们知道古代文明是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？让我们一起来看看这些古老的奇迹吧！（展示古代文明的图片或视频片段）是的，古代文明是人类历史的瑰宝，它不仅影响了我们的过去，也深刻地影响着我们的现在和未来。那么，我们就从今天开始，揭开古代文明的面纱，一起探索那些古老的奇迹吧！

二、古代文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

古代文明，是人类历史上各个时期的文明成果的总和。它包括了许多不同的文明，如古埃及、古希腊、古罗马等。今天，我们先来了解一下古代文明的基本概念。古代文明是由人类在历史上创造的，具有独特的社会结构、文化传统和科技成就的文明。接下来，我会用一张图来展示古代文明的主要组成部分，包括政治、经济、文化、科技等方面。通过实例，比如古埃及的金字塔、古希腊的雕塑和古罗马的桥梁，我们可以看到古代文明在建筑、艺术和工程等方面的卓越成就。

三、古代文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文明的特性和重要性。

过程：

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将把大家分成若干小组，每组选择一个与古代文明相关的主题进行深入讨论。比如，可以讨论古代文明的科技发展、艺术成就或者对现代社会的启示。每组讨论结束后，请一位代表准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。其他同学和老师可以提出问题和点评，促进互动交流。我会注意记录各组的亮点和不足，并在展示结束后提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文明的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了古代文明的基本概念、组成部分和几个典型案例。古代文明是历史的见证，它不仅让我们了解到过去的辉煌，也给我们带来了启示。课后