2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第三单元 开发手机应用 10 小狗摇尾叫汪汪》教学设计.docx

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第三单元开发手机应用10小狗摇尾叫汪汪》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《第三单元开发手机应用10小狗摇尾叫汪汪》属于泰山版信息技术（2018）第六册的内容，本节课旨在引导学生通过Scratch编程软件，学习创建一个简单的手机应用。课程内容与课本紧密相关，紧密结合实际应用，旨在培养学生的编程思维和动手能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握Scratch中手机应用的创建流程，包括界面布局、事件处理和动作编写。

②学会使用Scratch中的手机组件，如手机按钮、触摸输入等，实现基本交互功能。

③能够将编程逻辑与手机应用功能相结合，实现小狗摇尾叫汪汪的应用效果。

2.教学难点，

①理解手机应用中事件触发与动作执行的逻辑关系，确保代码的准确性和逻辑性。

②掌握如何通过Scratch中的变量和条件语句来控制程序的行为，实现更加复杂的交互效果。

③解决在编程过程中可能遇到的调试问题，提高学生的问题解决能力和编程调试技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：Scratch编程软件，电脑或平板电脑，连接网络。

-课程平台：泰山版信息技术教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：Scratch编程教程视频，手机应用开发相关案例。

-教学手段：多媒体教学设备，包括投影仪或电子白板，用于展示Scratch界面和编程步骤。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一款简单的手机应用，引发学生对手机应用开发的兴趣。随后，提出问题：“你们知道手机应用是如何开发的吗？”引导学生思考。接着，教师简要介绍本节课将要学习的内容——使用Scratch创建一个简单的手机应用。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先介绍Scratch编程软件的基本界面和功能，让学生熟悉Scratch的环境。

②讲解手机应用的创建流程，包括界面布局、事件处理和动作编写。

③展示Scratch中手机组件的使用方法，如手机按钮、触摸输入等。

3.实践活动

-详细内容：

①学生按照教师提供的示例，尝试使用Scratch创建一个简单的手机应用界面。

②引导学生添加事件处理和动作编写，实现小狗摇尾叫汪汪的功能。

③鼓励学生发挥创意，添加更多互动功能，如声音、动画等。

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生在小组内分享自己的手机应用开发过程，交流心得和遇到的问题。

②举例回答：

a.如何设置手机按钮，实现小狗摇尾的动作？

b.如何使用变量控制小狗叫声的音量？

c.如何添加背景音乐，使手机应用更具趣味性？

③教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决编程难题。

5.总结回顾

-详细内容：

①教师引导学生回顾本节课所学内容，强调Scratch手机应用开发的基本流程和技巧。

②举例说明本节课重难点：

a.如何正确设置事件处理和动作执行，实现手机应用的功能。

b.如何运用Scratch中的变量和条件语句，控制程序的行为。

c.如何解决编程过程中遇到的调试问题。

③总结本节课的收获，鼓励学生在课后继续探索Scratch编程的更多可能性。

用时：45分钟

备注：在实际教学过程中，教师可根据学生掌握情况适当调整教学流程，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

-学生通过本节课的学习，掌握了Scratch编程软件的基本操作，能够熟练地使用Scratch进行手机应用的开发。

-学生学会了如何设置事件处理和动作执行，实现了手机应用的基本功能，如小狗摇尾叫汪汪。

-学生学会了使用Scratch中的变量和条件语句，能够根据需求控制程序的行为，提高了编程逻辑思维能力。

2.创意发挥

-学生在实践活动环节，充分发挥了自己的创意，设计了多种互动功能，如声音、动画等，使手机应用更具趣味性。

-学生在小组讨论中，积极分享自己的设计思路和遇到的问题，培养了团队合作和沟通能力。

3.问题解决

-学生在编程过程中遇到了各种调试问题，通过小组讨论和教师指导，学会了如何分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

-学生在课后继续探索Scratch编程的更多可能性，尝试开发其他类型的手机应用，拓宽了知识面。

4.思维能力

-学生在编程过程中，不断思考如何将编程逻辑与手机应用功能相结合，培养了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生在分析问题、解决问题的过程中，学会了从多个角度思考问题，提高了思维的灵活性和创新性。

5.学习兴趣

-通过本节课的学习，学生对手机应用开发产