2024秋五年级语文上册第二单元第6课将相和教案新人教版.docVIP

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其次单元

【教材分析】

1.单元主题：

本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。主要由《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》3篇精读课文组成。《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们静默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美妙品质；《将相和》以秦赵两国的冲突为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如英勇机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的珍贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；《什么比猎豹的速度更快》运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采纳由慢到快事例层层推动的写法，告知我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住详细事例感受人物的特点。

2.单元重点：

（1）阅读时，要学会提高阅读速度的方法。这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度，培育阅读爱好，提高阅读效率。《搭石》一文的学习中，要激励学生集中留意力，遇到不懂的词不要停下来、不要回读，来提高阅读速度；《将相和》一文激励学生快速默读课文，尽量连词成句，不要一个一个字地读；《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文；《集中的地道战》一文激励学生带着问题快速默读课文。教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平常的阅读中加以训练，提高阅读速度和效率。

（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元支配了习作《“漫画”老师》，写作中，要引导学生结合详细事例写出人物的特点。教材以“漫画”的话题，旨在激发学生的习作爱好。

【学情分析】

五年级学生阅读已经有肯定基础。但是学生阅读速度快慢相差大，阅读速度低，影响学生的阅读效率。须要引导学生学习快速阅读的方法，并把这种方法运用到平常的阅读中，来进一步提高阅读速度。老师要激励学生多读书，多练习，在享受阅读中，提高阅读实力；习作方面要学会结合事例突出人物的特点。

【教法建议】

1.引导学生提高阅读速度。老师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生学会快速阅读的方法，还要运用快速阅读的方法，提高阅读效率。同时要激励学生共享自己快速阅读的好方法，进一步提高阅读实力。

2.把握好略读课文的教学要求。略读课文和精读课文不同，重在培育学生迁移运用从精读课文中学到的方法，以及快速读懂课文的实力。教学中要以学生的自主学习和沟通为主，老师做适当点拨。

3.激发学生的习作乐趣。教学中要以“漫画”，从激趣入手，多种方式让学生产生习作的愿望，学会将人物的特点融入在事例叙述中写，提高详细事例体现人物的特点。

【课时支配】

分类

内容

课时

课文

5.搭石

2-3

6.将相和

2

7.什么比猎豹的速度更快

2

8.集中的地道战

2

习作

“漫画”老师

1-2

语文园地

沟通平台词句段运用日积月累

1

合计

9-11

6将相和(精读课文)

【教学目标】

1.会认本课12个生字，会写15个生字，相识多音字“强划相”，理解生字组成的词语。

2.练习圈划关键词句，提高默读的速度。

3.能依据小标题给课文分段，概括主要内容。

4.学习作者通过详细事例写人物特点的方法，懂得团结协作的道理。

关键实力力格

关键实力力格

练习加大视音距和圈划关键词句，提高默读的速度。

【教学难点】

学习作者通过详细事例写人物特点的方法，懂得团结协作的道理。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认本课16个生字，会写12个生字，相识多音字“强划相”，理解生字组成的词语。（重点）

2.连词成句地读，提高默读的速度。（重点）

3.能依据小标题给课文分段，概括主要内容。

【教具打算】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

导入类型：激趣导入

你肯定听过或读过唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事……它们都出自我国的古典名著。哪位同学能告知大家中国古代的“四大名著”是什么？（《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》）我国的文学、历史名著浩如烟海，除了“四大名著”，你还知道哪些名著？（《三言二拍》《资治通鉴》等）老师口述：名著中有很多活灵活现的人物、引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位宏大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了一部宏大的作品《史记》。今日，我们一起去读读其中的故事。（板书：将相和）

展示图片：中国古代四大名著及《史记》

二、介绍作者

刘章??司马迁（前145年-不行考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事