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四年级下学期数学工作计划篇「一」

一、生学习状况浅析

这一时期我班有47名学生，大部分可以从现有的知识和经验中获得知识。

抽象思维水平发展到一定程度。

基础知识掌握牢固，有一定的数学学习能力。

个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，不能按

时完成作业，学习有困难，特别是分析应用题的数量关系有问题。也有一些同学比

较聪明，但是学习不努力，成绩不理想。

二、教材简要分析。

本教材包括混合运算与应用问题、整数与整数运算、量的计算、小数的意义与

性质、小数的加减、三角形、平行四边形、梯形等。

1.混合运算与应用题：本单元进一步学习三步题的混合运算顺序，学习使用圆

括号，继续学习解答两步应用题，解答简单的三步应用题。其特点是未知量。随着

两个量的变化而变化；同时，把连续乘法和连续除法的应用问题教学在一起，加强

它们之间的联系，有助于加深对数量关系的理解，并可以相互检验。在本单元增加

简单的统计内容也是小学数学教材改革的趋势。尽早掌握一些统计思维方法，可以

提高学生解决实际问题的能力。

教学重点：掌握初等算术数列和带括号的混合运算数列。

基础算术顺序学习。

教学关键：培养学生良好的学习习惯。

2.整数和整数的四则运算：在上述相关内容的基础上进行回顾、总结、整理和

改进，先将整数的识别范围扩大到1000亿位，总结小数的计数方法，再总结整数

四则运算的意义和运算规律，为以后学习小数和分数打下良好的基础。

教学重点：四则运算的含义、规律以及四则运算之间的关系。

教学难点：利用运算法则进行简单运算，利用四个运算部分之间的关系得到未

知数X。

教学重点：通过例题引导学生总结四则运算的含义和规律的知识，并将所学的

理论知识应用于解决实际问题。

3.量的计量：这部分教材根据学生对各种计量单位的学习情况，对各种常用的

计量单位进行了系统的梳理和总结。教材的这一部分首先讲了测量的产生，然后是

常用的测量单位，最后是名字的改写。总之，本单元新知识不多，主要在教学中复

习整理。

教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重、时间和单位之间的进度。

教学难点：理解面积单位、进步速度、姓名改写。

教学重点：注重计单位的视觉表征，让学生进一步形成计单位大小的清晰

表征。

4.小数的含义和性质

这部分内容是基于学生对整数四则运算的掌握和对学习成绩的初步了解，是学

生系统学习小数的开始。它包括小数的含义、小数的性质和大小数

小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

教学难点：小数和复名数的相互改写。

教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

5、小数的加法和减法

这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广

到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问

题，便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算

一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。

教学重点：理解和掌握小数加减法的计算法则。

教学难点：小数加减法的简单算法。

教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对

齐，才能相加减的道理。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识

三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于

180°的结论。平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学

习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。

教学重点;使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画图能力.

三、本学期教学目标

1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含

有