统编版语文2年级上册教案5.pdf

教学过程典案

12坐井观天

一、学习本课10个会认字，8个会写字。

1.读音提示。

“沿”(yán)不读rán;“井”(jǐng)不读jǐn;“喝”是多音字，在课文中读hē。

2.书写指导。

独体字。笔顺是横、横、撇、竖，第二笔横写在横中线上，比第

井一笔横稍长。

沿左右结构。右上的笔顺是“撇、横折弯”，不是“几”字。

答上下结构。上窄下宽，注意中间的“人”字要写得大一些。

二、读一读下面的词语，并在文中找出来，圈一圈。

井沿回答口渴大话弄错抬头坐井观天无边无际

三、在括号里填上合适的动词。

()在井里()在井沿()水喝

()出井口()起头()得远

四、初读课文，回答问题。

1.读了《坐井观天》，我知道这篇课文讲的是和的故事。

青蛙和小鸟在为争论，青蛙认为，小鸟认

为。

2.给下面句中画线的词语选择正确的解释，打“√”。

“朋友，别说大话了!”

①大声说话。()

②话说得太多。()

③夸大的话。()

【教学目标】

1.认识10个会认字，会写8个生字。

2.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

3.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。

4.通过朗读课文，抓住人物对话，理解课文内容。

5.理解看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错

误还自以为是。

【教学重点】

1.正确、流利地朗读课文。

2.发挥想象，理解寓意。

【教学准备】

1.生字卡片。

2.青蛙、小鸟的图片。

3.多媒体课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【课时目标】

1.认识10个会认字，会写8个生字。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3.初步感知课文内容。

【教学过程】

一、谈话导入，出示课题。

同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——青蛙和小鸟，他们

想和大家做朋友，同学们说好吗?

(课件出示青蛙和小鸟的图片)

青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，他们谁也不让谁，咱们来看看它们是为

了什么事而争吵，请同学们帮着解决一下，好吗?

出示课题：坐井观天。

二、初读课文，自学生字词。

1.圈出课文中的生字，读准字音，能读成句。

组内开展学习竞赛，采取轮读、领读等多种形式学习生字、词语和句子。

2.这篇课文主要讲了什么内容?

三、汇报交流。

1.出示生字卡片，读一读。

2.出示新词，提出不理解的词语，联系上下文解释词语。

3.说一说课文主要讲了什么内容。

读完课文后，你知道些什么?

通读归纳、整理，形成如下认识：

A.弄清故事的人物形象——青蛙和小鸟。

B.知道青蛙和小鸟的位置。

C.了解青蛙和小鸟争论的原因及主题。

学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时，教师顺势切入，学习课文第一自然

段的主要内容。

（1）出示水井。(课件出示)

（2）观察青蛙和小鸟的位置。

（3）学生自读课文第一自然段。

（4）指导朗读。

4.质疑、释疑。

四、指导书写生字。

1.井，jǐng，拼读音节，读词语：井沿。

（1）识记字形。

（2）指导书写：独体字。第一笔横比第二笔横短，第二笔横写在横中线上。

2.观，guān。读词语：观看。

（1）识记字形：左右结构。

（2）指导书写：左窄右宽，左边的“又”字的第二笔是“丶”。

3.沿，yán，拼读音节，读词语：井沿。

（1）识记字形。

（2）指导书写。

①整体位置，左窄右宽。

②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”左边的竖压竖中

线，“”的下面压横中线。

③教师示范，学生仿写，重点指导三点水的写法。

4.答，dá，拼读音节，读词语：回答。

（1）识记字形，上下结构，上边是竹字头，下面是“合”。

（2）指导书写：上窄下宽，注意中间的“人”字要写得大一些。

5.渴，kě，拼读音节，读词语：口渴。

（1）识记字形：左右结构，左边是“氵”，