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幼儿数学大于小于演讲人：日期：

CATALOGUE目于小于概念引入加减法运算中大于小于应用图形表示与理解大于小于关系数字比较与排序活动设计0506总结回顾与拓展延伸生活中的大于小于问题探讨

大于小于概念引入01

等于号虽然不是大于或小于，但等于号表示两个数值相等，也很重要。记作“=”。大于号大于号是用来表示一个数值比另一个数值大的符号，记作“”。例如，53，表示5大于3。小于号小于号是用来表示一个数值比另一个数值小的符号，记作“”。例如，35，表示3小于5。大于小于符号介绍

实际生活中应用案例比较年龄在实际生活中，我们经常需要比较年龄大小。例如，哥哥比弟弟大，即哥哥的年龄大于弟弟的年龄。购物比价购物时，我们需要比较价格来确定哪个商品更便宜。例如，一件商品的价格为10元，另一件商品的价格为15元，那么10元商品的价格小于15元商品的价格。衡量距离在地图或实际环境中，我们需要比较距离远近。例如，从家到学校的距离大于从学校到商店的距离。

数字比较游戏家长或老师可以准备一些数字卡片，让孩子们进行大于、小于或等于的比较游戏，帮助他们巩固对大于小于概念的理解。实物比较游戏让孩子们用实物进行比较，例如比较苹果的大小、书本的厚薄等，通过实际操作来感受大于和小于的概念。互动游戏：比较大小

数字比较与排序活动设计02

制作或购买数字卡片，包括1-20或更大范围的数字。准备工作随机选取两张卡片，让孩子比较数字大小，说出哪个数字更大或更小。游戏规则可以加入一些干扰因素，如颜色、形状等，让孩子更专注于数字大小比较。增加难度数字卡片比较游戏010203

选用孩子熟悉且数量易分辨的实物，如积木、小球等。实物选择练习方法变化形式将不同数量的实物放在一起，让孩子指出哪个更多或更少，并尝试用数字表示。可以让孩子自己动手操作，增加互动性和趣味性。实物数量对比练习

根据数字大小或实物数量进行排序，可以从小到大或从大到小。排序方式可以让孩子自己操作，也可以与家长或老师一起互动完成。游戏形式在排序过程中，可以引导孩子比较相邻两个数字或实物的大小关系，加深对数序的理解。加深理解排序游戏：从小到大或从大到小

图形表示与理解大于小于关系03

长度图形用不同大小的圆形、正方形等表示不同数量的大小，如面积较大的图形代表较大的数。面积图形体积图形通过三维的立方体、球体等表示不同数量的大小，更直观地展现数量的差异。用不同长度的线段、矩形等图形表示不同数量的大小，如较长的线段代表较大的数。使用图形表示数量变化

对比图形将两个或多个数量用图形表示，直接对比图形的大小，从而理解大于或小于的关系。图形组合通过图形的拆分和组合，让孩子理解数量的增加和减少，以及这些变化对大于小于关系的影响。通过图形理解大于小于关系

鼓励孩子自由绘制不同大小、形状的图形，并用这些图形表示大于或小于的关系，激发孩子的创造力。自由创作设定一个主题，如“动物比大小”、“水果数量比较”等，让孩子在绘画过程中运用大于小于的概念进行创意表达。主题绘画创意绘画：用图形展示大于小于

加减法运算中大于小于应用04

加减法基础概念复习从一个数中去掉一部分，得到另一个数的过程。减法把两个或更多的数合并成一个数的过程。加法两个数或两个以上的数相加或相减，得到相同的结果。等于

如3+5=8，可以说3加5大于3，也可以说3加5大于5。加法中的大于如7-2=5，可以说7减2小于7，也可以说7减去的数小于7。减法中的小于如5+0=5，可以说5加0等于5，此时加数与原数相等。等于的情况通过实例讲解加减法中的大于小于关系010203

9-3与5比较大小。题目27+6与12比较大小。题目3010203046+2与8比较大小。题目110-8与3比较大小。题目4练习题：加减法中的大小比较

生活中的大于小于问题探讨05

物品尺寸比较在生活中，我们经常需要比较物品的大小，例如选择衣服、鞋子、家具等，需要了解尺寸的概念，比较不同物品之间的大小。容量比较我们在装东西或者倒水时，需要比较容器的大小，以便选择合适的容器。数量比较在购买水果、糖果等物品时，我们需要比较数量的多少，选择适量的购买。日常生活中的大小比较场景

在购买多种物品时，我们需要比较不同物品之间的价格，确定购买的优先级。不同物品价格的比较购物时，我们需要比较不同商家的折扣和优惠方式，选择最划算的购物方案。折扣和优惠的比较在购物时，我们经常需要比较同一物品在不同商家的价格，选择性价比高的购买。同一物品不同价格的比较购物时价格比较与选择

在家庭活动中，我们需要根据家庭成员的年龄和能力，合理分配任务，比较任务的大小和难易程度。分担家务在分享食物和玩具时，我们需要比较数量和大小，确保每个人都能得到公平的份额。分配食物和玩具在家庭活动中，我们需要比较不同成员完成的成果大小，以鼓励和表