三位数除以一位数的除法——三位数除以一位数（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学西师大版.docxVIP

三位数除以一位数的除法——三位数除以一位数（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三位数除以一位数的除法——三位数除以一位数（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学西师大版

设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——三位数除以一位数的除法。在这个有趣的数学游戏中，我们会发现一些规律和技巧。想象一下，当我们用除法解决实际问题的时候，那种成就感是不是很美妙呢？??所以，让我们一起打开数学宝盒，探索三位数除以一位数的奥秘吧！????在接下来的时间里，我们将通过有趣的例子和实践活动，感受数学的乐趣，提升我们的数学思维能力。准备好了吗？让我们一起开始这段奇妙的旅程吧！????

核心素养目标

1.**数学抽象**：理解三位数除以一位数的除法算理，形成数学模型。

2.**逻辑推理**：通过分析、比较和归纳，发展逻辑思维，学会推理和证明。

3.**数学建模**：将实际问题转化为数学问题，运用除法模型解决问题。

4.**数学运算**：提高计算能力，熟练掌握三位数除以一位数的运算技巧。

5.**数据分析**：通过数据分析和问题解决，培养数据意识和应用意识。

教学难点与重点

1.**教学重点**

①理解三位数除以一位数的除法算理，掌握除法的计算步骤。

②能够正确进行三位数除以一位数的笔算，包括试商、除、乘、减等步骤。

③应用除法解决简单的实际问题，如分配、比较大小等。

2.**教学难点**

①理解并掌握试商的方法，能够合理地估计商的大小。

②在进行笔算时，能够准确地进行除法运算，避免出错。

③将实际问题转化为数学问题，并运用除法模型进行解决，提高问题解决能力。

④在面对较大或较复杂的数字时，保持计算过程的条理性和准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实例讲解除法算理，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究试商的方法，提高逻辑思维能力。

3.通过角色扮演，让学生模拟实际情境，运用除法解决问题，增强实践能力。

4.利用多媒体课件展示除法步骤，帮助学生直观理解计算过程。

5.设计“除法接力”游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学流程

1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会用幻灯片展示一幅有趣的图片，比如一个装满苹果的篮子，篮子里有三位数的苹果，然后我会问学生：“如果这些苹果要平均分给一位朋友，每个人能分到多少个苹果呢？”通过这个问题，引导学生进入三位数除以一位数的除法情境。接着，我会简要回顾两位数除以一位数的除法，强调今天我们将学习的是三位数除以一位数的除法。这个过程大约需要3分钟。

2.**新课讲授**

-详细内容：

①首先，我会通过实物教具（如苹果、小木块等）直观展示除法的概念，让学生动手操作，体验除法的实际意义。

②接着，我会用幻灯片展示三位数除以一位数的计算步骤，并逐步讲解试商、除、乘、减等具体操作。

③最后，我会通过几个简单的例子，让学生跟随我的步骤进行计算，并适时提问，检查学生对步骤的理解。

3.**实践活动**

-详细内容：

①我会让学生分组进行笔算练习，每组选取一个三位数和一个一位数，进行除法计算，并互相检查答案。

②设计一个“除法接力”游戏，每组轮流进行除法计算，快速且正确地完成计算任务，增加课堂趣味性。

③安排学生进行“数学小侦探”活动，通过解决实际问题（如购物找零、分配任务等），运用所学知识解决实际问题。

4.**学生小组讨论**

-3方面内容举例回答：

①如何估算商的大小？例如，如果我们要计算345除以5，我们可以先估算34除以5，因为345接近350，而350除以5等于70，所以345除以5的商应该接近70。

②在计算过程中，如果出现余数，我们应该怎么办？例如，在计算345除以5时，如果我们在第一步后得到余数4，我们可以将余数加到下一位上，变成45，然后再进行除法。

③如何避免在计算过程中出错？例如，通过检查计算过程中的每一步，确保每一步都是正确的，比如在除法计算中，确保每次乘法都是正确的。

5.**总结回顾**

-内容：在课堂的最后，我会让学生回顾今天所学的三位数除以一位数的除法，强调重点和难点。我会提问：“今天我们学习了什么？你们觉得这个知识点难在哪里？有什么方法可以帮助我们更好地理解和应用这个知识点？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识。最后，我会布置一些课后作业，让学生在家中继续练习，以便更好地掌握这个知识点。这个过程大约需要5分钟。

**总用时：45分钟**

教学资源拓展

1.**拓展资源**

-**数学故事**：可以引入一些与