八年级语文下册 诚实守信 第四课 等待 第六课时 口语交际教学实录 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册诚实守信第四课等待第六课时口语交际教学实录新教版（汉语）

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教学内容

八年级语文下册诚实守信第四课等待第六课时口语交际教学实录新教版（汉语）

1.课文《等待》的主要内容和人物形象；

2.课文中的诚信品质和道德教育；

3.口语交际技巧：如何表达自己的观点，倾听他人意见，进行有效沟通。

核心素养目标

1.培养学生的诚信意识和道德观念；

2.提升学生的口语表达能力和沟通技巧；

3.增强学生的文化自信和审美情趣。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自我控制能力相对较弱。在知识层面上，学生对诚信的概念有一定了解，但缺乏深刻认识。在能力方面，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生表达流畅，但仍有部分学生存在语速过快、逻辑不清等问题。素质方面，部分学生诚实守信的意识不强，存在抄袭、作弊等不良行为。这些情况对课程学习产生以下影响：

1.学生对诚信的理解不够深入，可能导致他们在实际生活中难以践行诚信原则。

2.口语表达能力不足的学生在课堂讨论中可能难以充分表达自己的观点，影响课堂互动效果。

3.诚实守信意识薄弱的学生在课程学习过程中可能难以形成良好的学习态度，影响学习效果。

针对以上情况，本节课将注重引导学生深入理解诚信的内涵，提高口语表达能力，培养良好的学习习惯，从而提升学生的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级语文下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘诚信行为的图片和诚信故事视频。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的交流空间。

教学流程

（用时：45分钟）

一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示诚信名言和诚信故事，如曾子杀猪、商鞅立木等，激发学生对诚信话题的兴趣。

2.提问：什么是诚信？你们在生活中遇到过诚信的故事吗？

3.引导学生思考诚信的重要性，为新课学习奠定基础。

二、新课讲授（10分钟）

1.阅读课文《等待》，教师提问引导学生总结文章的主要内容和人物形象。

2.分析课文中的诚信品质，如等待过程中的耐心、对承诺的坚守等。

3.讨论诚信与道德的关系，以及诚信对个人和社会的影响。

三、实践活动（15分钟）

1.小组讨论：请学生分组，讨论如何在生活中践行诚信，每人列举至少一个具体例子。

2.角色扮演：模拟生活场景，如购物、考试等，让学生扮演不同角色，练习诚信表达。

3.诚信承诺书：引导学生书写诚信承诺书，承诺自己在生活中践行诚信。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.举例回答：请学生举例说明诚信在个人成长中的重要性。

-例如：在学习中，诚实对待考试，不抄袭他人作业，提高自己的学习能力。

-例如：在人际交往中，信守承诺，不说谎，增进人际关系的和谐。

2.举例回答：请学生讨论诚信在维护社会秩序中的作用。

-例如：在公共交通中，遵守秩序，不插队，维护社会公平。

-例如：在工作中，诚实守信，不弄虚作假，促进企业和社会的发展。

3.举例回答：请学生分享自己在生活中践行诚信的故事。

-例如：主动归还拾到的钱包，不贪图小利。

-例如：帮助同学完成作业，不利用职权谋取私利。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调诚信的重要性。

2.引导学生反思自己在生活中的诚信行为，提出改进方向。

3.提问：如何将诚信品质融入日常生活，成为一名有诚信的人？

4.布置课后作业：写一篇关于诚信的短文，分享自己的思考和感悟。

本节课重点在于培养学生的诚信意识和道德观念，提高学生的口语表达能力和沟通技巧。通过实践活动和小组讨论，让学生在实践中感悟诚信的真谛，提升自己的综合素质。教学过程中，注重引导学生的思考，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《论语》中关于诚信的篇章，如《颜渊》中的“子贡问曰：‘有一言而可以终身行之者乎？’子曰：‘其恕乎！己所不欲，勿施于人。’”

-《孟子》中的“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”

-《韩非子》中的“言不信者，行不果。”

-《增广贤文》中的“人无信不立，国无信则衰。”

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史人物或现代名人的诚信故事，如诸葛亮“六出祁山”的忠诚，鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诚信精神。

-鼓励学生调查身边诚信的例子，如社区中的志愿者、学校里的优秀学生等，撰写调查报告。

-学生可以结合所学，设计一个诚信主题活动，如诚信签名墙、诚