人教版部编（五四制）道德与法治二下1.1《挑战第一次》说课稿2.docx

人教版部编（五四制）道德与法治二下1.1《挑战第一次》说课稿2

一.教材分析

《挑战第一次》是人教版部编道德与法治二下的第一课时，本节课的主题是学会挑战自我，克服困难，培养学生的自信心和独立思考能力。教材通过生动的案例和丰富多样的活动，引导学生认识到了挑战第一次的重要性，以及如何勇敢地面对挑战，从而培养学生的创新精神和实践能力。

二.学情分析

道德与法治课是在学生已有初步的道德观念和法治意识的基础上进行的，因此，学生在学习本课时，已经具备了一定的自主思考和分析问题的能力。但同时，由于学生年龄较小，生活经验不足，对于一些抽象的概念和复杂的情感体验，仍需要通过具体的案例和活动来引导和培养。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解挑战第一次的含义，认识挑战第一次的重要性，学会如何面对挑战，克服困难。

过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生勇敢面对挑战，克服困难的自信心和决心，培养学生的创新精神和实践能力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生了解挑战第一次的含义，认识挑战第一次的重要性，学会如何面对挑战，克服困难。

教学难点：如何引导学生从具体的案例中抽象出挑战第一次的一般规律，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作交流、案例分析、活动体验等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。

教学手段：利用多媒体课件、案例材料、活动道具等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过展示一系列的挑战第一次的案例，引导学生思考挑战第一次的含义和重要性。

自主学习：让学生通过自主学习，了解挑战第一次的一般规律，培养学生的独立思考能力。

合作交流：学生进行小组讨论，分享各自的思考和体验，引导学生从具体的案例中抽象出挑战第一次的一般规律。

活动体验：设计一系列的活动，让学生在实践中体验挑战第一次的过程，培养学生的创新精神和实践能力。

总结提升：引导学生总结本节课的学习内容，明确挑战第一次的重要性，激发学生勇敢面对挑战，克服困难的决心。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点内容。可以设计成以下形式：

面对挑战的方法

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和活动参与度来进行。同时，还要关注学生在挑战第一次过程中的情感态度和价值观的培养。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，找出存在的问题，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，教师还要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法，提高教学的针对性和实效性。

知识点儿整理：

《挑战第一次》是人教版部编道德与法治二下的第一课时，本节课的主题是学会挑战自我，克服困难，培养学生的自信心和独立思考能力。以下是本节课的主要知识点儿整理：

挑战第一次的含义：挑战第一次指的是学生在面对新事物、新环境或新任务时，勇于尝试并克服困难的过程。

挑战第一次的重要性：挑战第一次可以帮助学生拓展自己的视野，增强自信，培养独立思考和解决问题的能力，同时也有助于培养学生的创新精神和实践能力。

面对挑战的方法：面对挑战，学生应该保持积极的态度，相信自己的能力，勇敢地尝试并克服困难。同时，学生还可以寻求他人的帮助和支持，通过合作和交流来解决问题。

自主学习的意义：自主学习是学生独立思考和解决问题的能力的基础，通过自主学习，学生可以培养自己的学习兴趣和动力，提高学习效果。

合作交流的价值：合作交流可以帮助学生分享彼此的经验和思考，从他人的观点中得到启发，从而丰富自己的认知和理解。

活动体验的作用：通过活动体验，学生可以在实践中感受挑战第一次的过程，培养自己的创新精神和实践能力，同时也可以增强学生的学习兴趣和参与度。

总结提升的方法：总结提升是学生对挑战第一次的学习内容进行梳理和归纳的过程，可以帮助学生明确学习目标，激发学习的动力和决心。

以上是本节课的主要知识点儿整理，教师可以通过对这些知识点的讲解和引导，帮助学生理解和掌握挑战第一次的重要性和方法，培养学生的自信心和独立思考能力。同时，教师还可以结合具体的案例和活动，引导学生亲身体验挑战第一次的过程，提高学生的学习兴趣和实践能力。

同步作业练习题：

请简述挑战第一次的含义。

答案：挑战第一次指的是学生在面对新事物、新环境或新任务时，勇于尝试并克服困难的过程。

请说明挑战第一次的重要性。

答案：挑战第一次可以帮助学生拓展自己的视野，增强自信，培养独立思考和解决问题的能力，同时也有助于培养学生的创新精神和实践能力。

请列举三种面对挑战的方法。

答案：面对挑战，学生可以保持积极的态度，相信自己的能力，勇敢地尝试并克服困难。同时，学生还可以寻