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《化学课程标准与教材分析》课程教学大纲

课程基本信息

表1课程基本信息

英文名称

AnalysisonChemistryCurriculumStandardsandTextbooks

课程代码

241221202

适用专业

化学

课程类型

教师教育选修课程

学时/学分

16/1

考核方式

考查

先修课程

化学课程与教学论教育心理学

后续课程

教育实习

使用教材

无

二、课程简介（性质、任务）

《化学课程标准与教材分析》是化学专业的一门重要的教师教育课程。以教育学、心理学、化学课程与教学论为基础，本课程包含了中学化学课程研究、中学化学课程标准解析和化学教材分析等内容，通过本课程的学习，学生能够把中学化学课程标准、化学教材及教学实践三方面有机地结合起来，提高师范生的教育理论水平、教学实践和教学研究能力，有助于培养化学教师的先进的教育理念、教学思维、专业素养和研究能力。为后续“教育实习”、“教师专业发展”等课程的实施及学生未来从事化学教学、教研及教材资源的开发等奠定基础。

三、课程教学目标

通过本课程的学习，使学生具备以下能力：

课程目标1.知道中学化学课程的发展趋势，具有科学的教育理念和化学教学理论，能够准确理解中学化学课程标准内涵和要点，掌握初中和高中化学核心素养。熟悉不同版本的初中化学和高中化学教材编排思想和特点，能够分析中学化学教材，进行教学设计和反思，具备一定的教学实践和教学研究能力。（支撑毕业要求4-1教学理论4-3教学研究）

课程目标3.能够充分挖掘教学内容中的德育元素，将化学学科知识和德育教育有机结合，自觉在化学教学中进行育人活动。（支撑毕业要求6-2学科育人）

课程目标4.理解合作学习的重要性，能够以小组合作的形式进行完成作业，在教学设计时，能够以小组合作、讨论的方式展开教学活动。（支撑毕业要求8-1团队合作）

四、课程目标对毕业要求的支撑

表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系

课程目标

支撑的毕业要求

支撑毕业要求的观测点

支撑强度

课程目标1

4教学能力

4-1教学理论具有科学的教育理念和系统的化学教学理论，准确理解中学化学课程标准内涵和要点，熟知中学化学教材内容。

H

4-3教学研究能够从不同角度对化学教学实践过程进行反思，研究化学教学中出现的问题，探索教育教学规律，形成初步的教学研究能力。

M

课程目标2

6综合育人

6-2学科育人理解化学学科育人价值，能够充分挖掘化学学科中的德育元素，将化学学科知识和德育教育有机结合，自觉在化学教学中进行育人活动。

M

课程目标3

8沟通合作

8-1团队合作理解学习共同体的内涵和作用，具有较强的团队协作精神。能够以团队形式积极开展合作和学习，获得积极体验。

L

五、课程目标与教学内容、学时分配

表3课程内容对课程目标的支撑关系

课程内容

（章）

课程内容

（节）

支撑课程目标

教学方法

学时分配

考核方式

第1章概述

第2章中学化学课程的发展与改革

第3章中学化学课程标准分

课程

课程标准

2.1中学化学课程的含义及类型

2.2国内外化学课程改革与发展趋势

3.1初中化学课程标准解析

3.2高中化学课程标准解析

问题探究：讨论对“教师即课程”的理解。

课程思政设计：通过对化学改革中“加强中学生创新能力培养的趋势”，引导学生认识到科技强国的重要性，培养学生的爱国情怀。

课程目标1

启发式教学

研讨式教学

案例教学

10

课堂测验

平时作业

期末考试

第4章中学化学教材

分析

4.1教材分析的涵义和作用

4.2中学化学教材分析的依据及模式。

问题探讨：教材部分章节的编排模式。

课程思政设计：通过讨论“中学化学各栏目设计的作用”。让学生认识到化学在生活和生产中的巨大作用，形成正确的化学观，培养他们的科学态度和社会责任。

课程目标2

课程目标3

启发式教学

研讨式教学

案例教学

6

课堂测验

平时作业

期末考试

六、课程成绩评定及课程目标达成情况评价方法

1.课程考核方式及成绩比例

本课程为考查课，考核由平时作业、课堂测验和期末考试等组成，课程成绩=平时作业×20%+课堂测验30%+期末考试×50%。

成绩考核采取形成性评价和终结性评价相结合的方式进行。形成性评价主要根据平时作业、课堂测验，占终评总成绩的50%。终结性评价方式为期末考试，占终评总成绩的50%。

课程目标各项考核方式及成绩比例见下表：

表4课程考核方式及成绩比例

课程目标

过程性考核

期末考核

平时作业

课堂测验

分值

权重

分值

权重

分值

权重

课程目标1

75

75%

75

75%

75

75%

课程目标2

15

15%

15

15%

15

15%

课程目标3

10

10%

10

75710%

10

10%