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数数、数的组成(教学设计)-2024-2025学年一年级下册数学人教版(2024)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
数数、数的组成(教学设计)-2024-2025学年一年级下册数学人教版(2024)
1.数数的顺序与规则
2.认识10以内的数字
3.理解数的组成,包括个位和十位
4.简单的加减法练习,运用数的组成进行计算
5.通过实物操作和游戏活动,加深对数的概念和组成的理解
二、核心素养目标分析
培养学生对数学的好奇心和求知欲,发展学生的数感、符号意识和空间观念。通过数数和数的组成的学习,学生能够理解和运用数学概念,发展逻辑思维和解决问题的能力,同时增强学生与他人合作交流的能力,提升学生的数学应用意识和创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解数的组成:重点在于让学生明白一个数由几个一组成,以及如何通过组合十和一来形成更大的数。
-数数顺序的掌握:强调学生能够正确、连续地数数,并理解数与数之间的顺序关系。
-加减法初步应用:通过数的组成进行简单的加减法练习,使学生初步理解加减法的概念。
2.教学难点
-数的组成概念的理解:对于一年级学生来说,理解一个数可以由几个十和几个一组成是一个难点,需要通过具体的操作和实例来帮助学生建立直观的认识。
-加减法计算中的进位和借位:学生在进行加减法计算时,理解进位和借位的概念并正确应用是一个难点,需要通过具体的操作和练习来帮助学生掌握。
-数感培养:对于一年级学生来说,培养数感是一个长期的过程,需要通过不断的练习和游戏活动来逐步提高。
四、教学资源
-软硬件资源:电子白板、计算机、打印机
-课程平台:班级微信群、学校在线学习平台
-信息化资源:数数和数的组成动画视频、数字卡片图片、在线数数游戏
-教学手段:实物教具(如计数器、数字卡片)、操作材料(如彩色纸张、珠子)、教学挂图
五、教学过程
一、导入新课
1.老师出示一些生活中常见的物品,如苹果、铅笔、书本等,引导学生观察并说出它们的数量。
2.学生回答后,老师总结:我们生活中有很多物品,它们都有自己的数量,今天我们就来学习数数和数的组成。
二、新课讲授
1.数数的顺序与规则
-老师出示数字卡片,引导学生从1数到10,并说出每个数字的名称。
-学生跟读,老师纠正发音和数数顺序。
-老师提问:数数时要注意什么?学生回答:要一个一个地数,不能漏掉也不能重复。
-老师出示数轴,引导学生理解数字的顺序,并学会用数轴表示数的大小。
2.认识10以内的数字
-老师出示10以内的数字卡片,引导学生观察并说出每个数字的形状和名称。
-学生跟读,老师纠正发音和数字的形状。
-老师提问:10以内的数字有哪些?学生回答:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
-老师出示实物教具,如苹果、铅笔等,引导学生用数字卡片表示它们的数量。
3.理解数的组成
-老师出示数字卡片,引导学生用数字卡片表示10以内的数。
-学生尝试用数字卡片表示,老师给予指导。
-老师提问:一个数可以由几个一组成?学生回答:一个数可以由一个、两个、三个……个一组成。
-老师出示十位和个位的计数器,引导学生理解数的组成,即一个数由几个十和几个一组成。
4.简单的加减法练习
-老师出示两个数字卡片,引导学生用数的组成进行简单的加减法计算。
-学生尝试计算,老师给予指导。
-老师提问:如何用数的组成进行加减法计算?学生回答:先计算出十位和个位的和或差,再将结果合并。
5.通过实物操作和游戏活动,加深对数的概念和组成的理解
-老师准备一些实物教具,如计数器、数字卡片、彩色纸张等。
-学生分组进行游戏活动,如“数数接力”、“数的组成拼图”等。
-在游戏过程中,学生巩固数数和数的组成的知识,提高数学思维能力。
三、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容,总结数数、数的组成和简单的加减法。
2.学生分享自己的学习心得,老师给予肯定和鼓励。
四、作业布置
1.完成课后练习题,巩固所学知识。
2.观察生活中的物品,用数字卡片表示它们的数量。
五、板书设计
1.数数的顺序与规则
-1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
-数轴
2.认识10以内的数字
-数字卡片:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
-实物教具:苹果、铅笔等
3.理解数的组成
-数字卡片:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
-计数器:十位、个位
4.简单的加减法练习
-加法:1+2=3,2+3=5
-减法:5-2=3,3-1=2
5.课堂小结
-数数、数的组成、简单的加减法
六、知识点梳理
1.数数顺序与规则
-数数的连续性:从1开始
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